1.學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，以列提綱的形式來(lái)理清思路加強(qiáng)記憶，這里使用的學(xué)習(xí)策略是( )。

　　A.精加工策略 B.元認(rèn)知策略 C.組織策略 D.調(diào)節(jié)策略

　　2.按學(xué)生的成績(jī)分班，屬于測(cè)驗(yàn)中的( )。

　　A.安置性測(cè)驗(yàn) B.形成性測(cè)驗(yàn) C.指代性測(cè)驗(yàn) D.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

　　3.當(dāng)個(gè)人的外表有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象是( )。

　　A.寬大效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.刻板印象 D.近因效應(yīng)

　　4.態(tài)度改變的先決條件是( )。

　　A.社會(huì)風(fēng)氣 B.認(rèn)知失調(diào) C.態(tài)度定勢(shì) D.道德認(rèn)識(shí)水平

　　5.分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是( )。

　　A.對(duì)課堂紀(jì)律的影響 B.學(xué)生聽(tīng)課的影響 C.后進(jìn)生的感受 D.人際關(guān)系的影響

　　答案及解析：

　　1.C【解析】綱要策略是組織策略的一種，包括主題綱要法和符號(hào)綱要法。故本題選C。

　　2.A【解析】按成績(jī)分班屬于安置性測(cè)驗(yàn)的類型。故本題選A。

　　3.B【解析】社會(huì)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，外表的吸引力有明顯的暈輪效應(yīng)。當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí)，他(或她)的其他一切實(shí)際同外表無(wú)關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)。這便是暈輪效應(yīng)。故本題選B。

　　4.C【解析】態(tài)度的改變首先源于認(rèn)知上的失調(diào)。故本題選C。

　　5.D【解析】學(xué)生座位對(duì)人際關(guān)系的影響最值得老師關(guān)心。故本題選D。

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