五大效應

　　印象形成效應屬于心理學中社會心理與行為的知識點，在我們教師招聘考試中主要考察的題型為客觀題，主要考察的方式有兩種。一種是概念反選，給你相關的概念描述，讓你選擇是哪一種效應;另一種考察的比較靈活，題干給出是一個事例，讓你選出對應的效應。

　　今天要說的這五大效應，背到就得分了!

　　1.社會刻板印象

　　對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異。這種現象稱為社會刻板效應。例如：如果朋友告訴你自己是內蒙古的人，我們就會認為他家里一定有馬，諸如此類，我們認為四川人都能吃辣，新疆人都能歌善舞，藏族人都能喝酒，山西人家里都有煤礦。這些現象都是把群里的特征概括出來，認為團體中的每一個都有這個特征。

　　2.暈輪效應

　　當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應，也稱為光環效應。例如，在生活中如果相親時看到一個男生長得很帥，就認為他性格也好，有責任心，字一定也寫的好，各個方面都比較好。這種就是我們常說的“一好百好，一壞百壞”，與之類似的還有“情人眼里出西施”，“愛屋及烏”都是暈輪效應的表現。

　　3.首因效應

　　在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱為首因效應，也叫最初效應。例如，我們去參加面試的時候會把自己收拾的干干凈凈整整齊齊，希望給別人留下一個比較好的第一印象，先入為主的印象，主要針對的是我們的陌生人之間。類似的還有“新官上任三把火”，“丈母娘給新女婿的下馬威”。

　　4.近因效應

　　在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象，稱為近因效應，也叫最近效應。例如，多年不見的老朋友，對他最深的記憶，其實還停留在離別時的印象。諸如此類的還有“士別三日當刮目相待”，“路遙知馬力日久見人心”等。近因效應一般針對的是熟人之間。

　　5.投射效應

　　因個體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會心理現象，即“以己度人”、“將心比心”，認為自己的言行和需要，別人也一定會有類似的言行和需要。例如，一個善良的人認為別人也是善良的，經常算計別人的人就會覺得別人的每一句、做的每一件事兒都在算計自己。諸如此類的還有“以小人之心度君子之腹”，“己所不欲，勿施于人”。更多“考試真題”信息

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