結構化題目一共有7大類型：自我認知類、人際關系類、應急應變類、組織管理類、綜合分析類、教育教學類及時事政治類。

　　自我認知類

　　考察人生經歷、價值觀、人生方向和目標、興趣愛好、優勢和劣勢等內容。通常會問你最喜歡的人/事/物是什么?你的優缺點是什么?怎樣成為優秀的老師等等。

　　答題套路：從教師觀、教師職業道德出發，表現出對崗位的熱愛與奉獻。

　　例題：

　　1、教師是一個奉獻的職業，你怎么看?

　　2、一名老師只工作了兩年就失去了對工作的熱情，對此你怎么看?

　　3、有位老師穿著拖鞋進教室，對此你怎么看?

　　參考答案：

　　1、(點題)教師是一個奉獻的職業對此我有以下看法：

　　(析題)教師承載著教書育人的使命，被譽為”太陽底下最光輝的職業”，教師這個職業就是肩負著為國家未來培養高素質人才的重任，我們選擇了教師這個職業也就意味著選擇了奉獻，所以教師確實是一個奉獻的職業。

　　但是，作為教師也收獲到了其他行業所體驗不到的幸福感;如在跟學生相處過程中，可以長久保持一顆年輕的心，學生童真的想法，積極樂觀的生活態度也會影響教師生活。并且教師的職業本質工作是教書育人，教師通過教學使千千萬萬的學生實現自己的理想，所以作為教師看到“桃李滿天下”也會收獲很大幸福感和學生們的尊敬。

　　(總結)雖然教師是一個“捧著一顆心來，不帶半棵草去”需要奉獻的職業，但是我們從教師這個職業道中也能收獲很多，總之，我認為教師是一個很值得為之努力的職業。

　　2、(點題)百年大計，教育為本，“國之本在教，教之本在師”，教師承擔著教書育人、傳道授業解惑的任務，承載著培養社會主義建設者和接班人的重要使命，責任是非常重大的，因此，只工作了兩年，就失去了對工作的熱情，是不正確的。

　　(析題)首先，教師工作具有復雜性的特點，不僅要有豐富的知識，良好的職業道德，還應具備高超的教學技能和過硬的心理素質，能夠勇于面對工作中出現的各種困難，不能只工作了兩年，因為一些困難，就失去了對工作的熱情，要以積極、樂觀的心態迎難而上，想辦法解決問題，有條不紊地做好方方面面的工作。

　　其次，教師這個職業，能夠帶給我們不同于其它職業的幸福感。當面對學生一雙雙天真的眼睛滿含著對你的信任的時候，當一群可愛的孩子圍著你，陪著你，問你許多有趣的問題，和你一起嬉戲的時候，那種發自心底的快樂總會油然而生。所以只有保持對工作的熱情，才能體會到那種妙不可言的職業幸福感。

　　(總結)總之，如果是我，無論遇到什么樣的困難，我都不會失去對工作的熱情，面對困難，努力想辦法解決，不會一蹶不振。并且，我會用心去感受可愛的孩子們回應給我的愛，相信擁有強大職業幸福感的我們，一定會更加熱情的對待自己的工作。

　　3、一位老師穿著拖鞋進教室，作為一名老師我有以下看法。

　　析題：首先，教師的職業要求教師要為人師表。老師每天要跟學生、家長等人進行交流溝通，教師形象的好壞，對于學生的價值標準、美標準的形成，有著重要的示范和影響，像老師穿拖鞋上課這類情形，是對教師形象禮儀的一種挑戰，有損教師的整體形象，同時也沒有遵守教師應有的職業禮儀。

　　其次，作為教師必須深刻認識到禮儀的重要性，教師禮儀修養不僅是教師自尊自律的基本要求，影響教師本身的事業發展以及自我實現，而且關系到受教育者的健康成長，關系到國家和民族的文明程度。

　　學校方面也要引起重視，在開會的時候要跟老師強調職業形象的重要性，并且進行著裝方面的規范要求，發現違反著裝規定的給予批評。

　　總結：教師禮儀修養的提高，不僅有利于提高教師的整體素質，而且也有利于教師順利開展各項工作，為學生樹立正確的禮儀修養起到潛移默化的作用。在以后的教學中，我也要時時提醒自己，為學生樹立一個良好的榜樣。
 

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