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歷年四川中學(xué)教師資格考試面試題目(四)

時(shí)間:
2022-07-19 14:30:49
作者:
何老師
閱讀:
來源:
四川教師資格網(wǎng)
  【導(dǎo)讀】今天四川教師資格網(wǎng)給各位準(zhǔn)備參加2019年下半年四川中學(xué)地理教師資格考試面試的考生準(zhǔn)備的是高中地理的試講練習(xí),今天的題目是《影響氣候的因素》,快來試試吧!

四川中學(xué)教師資格考試面試題目

  題目:《影響氣候的因素》

  內(nèi)容:

  氣候是一個(gè)地區(qū)長時(shí)期內(nèi)大氣運(yùn)動(dòng)的一般狀態(tài),是該地經(jīng)常性天氣的綜合表現(xiàn)。氣候在整個(gè)地理環(huán)境中起著非常重要的作用。其他自然地理要素如地貌、水文、生物、土壤等都在一定程度上受到氣候的制約。氣候的形成同樣也受到其他自然地理要素的影響,從而表現(xiàn)出地理環(huán)境的整體性。不同氣候的存在又是地理環(huán)境區(qū)域差異的表現(xiàn)。

  影響氣候的因素主要包括太陽輻射、大環(huán)流、下墊面和人類活動(dòng)等。

  太陽輻射

  太陽輻射能是地表能量的主要來源,它在地球表面不同緯度地帶的分布是不均勻的,表現(xiàn)為地球上的熱量隨著緯度的增高而減少。太陽輻射這種緯度差異是造成各地候差異的根本原因。一地所處的緯度,決定了它獲得太陽輻射的多少和所處的熱量帶,從而影響著該地氣候。

  大氣環(huán)流

  大氣環(huán)流促進(jìn)了高低緯度地區(qū)之間、海陸之間熱量和水分的交換,調(diào)整了全球熱量和水分的分布。在不同大環(huán)流形勢下,空氣運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)不同,降水的多少和季節(jié)分配特點(diǎn)也不同,從而形成不同的氣候。例如,在副熱帶大陸西岸形成的是各雨夏干的地中海氣候,而在與其緯度相近的大陸東岸卻形成了夏季高溫多雨、冬季溫和濕潤的亞熱帶季風(fēng)氣候。造成兩地氣候差異的主要原因是兩地大氣環(huán)流形勢不同。

  下墊面因素

  對(duì)流層大氣的熱量和水分主要來自地面,地面性質(zhì)的不同直接影響到大氣的水熱狀況乃至運(yùn)動(dòng)特征。下墊面因素對(duì)氣候的影響主要包括:

  海陸差異的影響

  海陸差異的氣候的影響主要表現(xiàn)在兩方面: - 方面,由于海陸熱力性質(zhì)不同,夏季陸地比海洋增溫快,冬季陸地比海洋降溫快,因此-般陸地上比海洋,上氣溫的年較差大,氣溫的日較差亦然;一方面,海陸的水分條件也存在差異,海洋上水分的蒸發(fā)總量大于陸地上水分的蒸發(fā)總量,空氣濕度及降水量- -般也比陸地.上大,而且海洋上降水量的全年分配也比較均勻。因此,海陸位置不同的地區(qū)水熱狀況存在明顯差異。根據(jù)海陸水熱特征的不同,可將氣候劃分為大陸性。氣候和海洋性氣候兩種類型。海陸的差異還形成了大規(guī)模的季風(fēng)環(huán)流和地方性的局部環(huán)流,如海陸豐等,同樣影響著氣候的形成。

  洋流的影響

  洋流與大氣環(huán)流一樣在高 低緯度間調(diào)節(jié)著熱量和水分,對(duì)所經(jīng)地區(qū)的氣溫和降水有著顯著影響。暖流經(jīng)過的地區(qū)比同緯度其他地區(qū)溫高,水汽含量多,且暖流對(duì)大氣底部有加熱作用,易使空氣產(chǎn)生對(duì)流,形成降水;寒流經(jīng)過的地區(qū)比同緯度其他地區(qū)氣溫低,且寒流對(duì)大氣層有冷卻作用,不利于空氣對(duì)流,降水偏少,但易形成霧(如秘魯沿海地區(qū))。

  地形的影響

  陸地上有山地、高原、平原、盆地等地形,由于高度和坡向不同,不同的地形部位(如陽坡和陰坡)接收到的太陽輻射能的多少不同,因而會(huì)表現(xiàn)出溫度上的差異。由于對(duì)流層大氣的溫度隨高度升高而降低,凸起的山地高原會(huì)受到高處冷空氣的影響,加上海拔高處空氣變得稀薄,保溫作用較差,所以海拔高的地區(qū)比海拔低的地區(qū)氣溫低。此外,山地的坡向?qū)邓灿忻黠@的影響,在迎風(fēng)坡,上升的濕潤氣流帶來降水,而在背風(fēng)坡,下沉氣流帶來干燥的天氣。歐洲具有世界上最大的溫帶海洋性氣候區(qū),而北美洲的溫帶海洋性氣候僅分布在西部沿海狹窄的地區(qū),就與地形對(duì)氣流的影響有關(guān)。

  基本要求:

  (1)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。

  (2)教學(xué)中要有學(xué)生參與的環(huán)節(jié)。

  (3)講清楚影響氣候的主要自然因素。

  (4)試講時(shí)間控制在10分鐘左右。

  參考教學(xué)設(shè)計(jì)

  No.1新課導(dǎo)入

  圖片導(dǎo)入。出示熱帶雨林景觀圖、溫帶落葉闊葉林、苔原冰原景觀圖,請學(xué)生猜測這些自然景觀都是出現(xiàn)在什么氣候類型下,引導(dǎo)學(xué)生得出這是不同氣候下形成的景觀,進(jìn)而引入新課。

  No.2新課講授

  (一)氣候與自然因素的關(guān)系

  【教師活動(dòng)】直接讓學(xué)生閱讀教材歸納氣候的特點(diǎn)以及與自然環(huán)境的關(guān)系。

  【教師總結(jié)】氣候是一個(gè)地區(qū)長時(shí)期內(nèi)大氣的一般狀態(tài),是該地經(jīng)常性天氣的綜合表現(xiàn)。并補(bǔ)充說明氣候與其他自然地理要素之間的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)地理環(huán)境的整體性。

  (二)影響氣候的因素

  1.太陽輻射、大氣環(huán)流

  【教師活動(dòng)】氣候的兩個(gè)要素是氣溫和降水,引導(dǎo)學(xué)生理解影響氣候的因素,就是影響氣溫和降水的因素。教師出示世界氣候類型分布圖,提問問題讓學(xué)生思考有哪些因素。

  【問題】

  (1)為什么赤道與兩極的氣候差異如此之大?

  (2)為什么地中海沿岸地區(qū)和我國長江中下游地區(qū)的氣候差異如此之大?主要受哪個(gè)因素的影響。

  【教師總結(jié)】

  (1)太陽輻射是地球能量的主要來源,太陽輻射在地球表面不同緯度上分布不均,使地球上的熱量隨著緯度的增高而減少,這是造成各地氣候出現(xiàn)差異的基本因素。

  (2)大氣環(huán)流——造成氣候差異的直接因素。大氣環(huán)流促進(jìn)了高低緯度之間、海陸之間熱量和水分的交換,調(diào)整了全球熱量和水分的分布。

  2.下墊面因素

  (1)海陸差異

  【教師活動(dòng)】讓學(xué)生觀看世界氣候類型分布圖,并出示以莫斯科和倫敦為例呈現(xiàn)溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候的降水和氣溫變化圖。(教師從地理位置、氣候類型、氣溫年較差和全年降水等方面啟發(fā)學(xué)生思考)

  【問題】倫敦與莫斯科的氣候有何差異?主要受哪個(gè)因素的影響?

  【師生總結(jié)】倫敦氣候常年溫和濕潤,莫斯科寒冷干燥。主要受距海遠(yuǎn)近影響,由于海陸熱力性質(zhì)的差異,海陸水熱特征不同,因此形成大陸性和海洋性兩種氣候類型。

  (2)洋流因素

  【教師活動(dòng)】讓學(xué)生觀看世界氣候類型分布圖,并回顧全球洋流分布圖,讓學(xué)生觀察澳大利亞西海岸、秘魯太平洋沿岸、倫敦和馬達(dá)加斯加島東側(cè)分別是什么氣候類型,思考這些氣候類型與所經(jīng)洋流有何關(guān)系。

  【師生總結(jié)】洋流對(duì)所經(jīng)地區(qū)的氣溫和降水有著顯著影響。暖流有增溫增濕的作用,寒流有降溫減濕的作用,一般地,暖流經(jīng)過的地區(qū)氣候溫暖濕潤,寒流經(jīng)過的地區(qū)氣候寒冷干燥。

  (3)地形因素

  【教師過渡】其實(shí),海陸位置、洋流,都屬于下墊面。同學(xué)們,還能想到下墊面的因素中還有什么會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生影響嗎?并舉例說明。

  【教師總結(jié)】地形:迎風(fēng)坡降水多,背風(fēng)坡降水少。陽坡溫度高,陰坡溫度低。

  【過渡】像太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面都屬于自然因素,那么人類活動(dòng)會(huì)不會(huì)影響氣候呢?

  No.3鞏固提高

  讓學(xué)生觀看課件中呈現(xiàn)的火電廠釋放大量廢熱圖片、工人鋪設(shè)水泥路圖片,并前后4人為一組按照之前分析自然因素的方法進(jìn)行討論分析,并得出人類活動(dòng)(釋放廢熱、改變大氣成分、改變下墊面性質(zhì))也會(huì)影響氣候。

  No.4小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):讓學(xué)生自主總結(jié)。

  作業(yè):思考?xì)夂蛟诘乩憝h(huán)境形成和演變中的作用。

  No.5板書設(shè)計(jì)

  如考生希望了解更多,可點(diǎn)擊四川教師資格網(wǎng)”在線咨詢“或掃描四川教師資格網(wǎng)官方二維碼。

四川中小學(xué)教師資格考試面試

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