2023上半年中學教師資格筆試《綜合素質》真題及解析
- 時間：
- 2023-03-15 16:19:03
- 作者：
- 曾老師
- 閱讀：
- 來源：
- 四川教師資格網
2023 上半年中學《綜合素質》真題及答案解析
一、單項選擇題（本大題共 29 小題。每小題 2 分，共 58 分。在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分）
1.楊老師經常擔心的問題是：“這些內容是學生們需要的嗎?我這樣教，學生能接受嗎?”這表明楊老師所處的教師專業發展階段是( )
A.虛擬關注階段
B.生存關注階段
C.自我更新關注階段
D.任務關注階段
2.劉老師嘗試用學生耳熟能詳的流行歌曲旋律對學生需要掌握的學科知識進行重組，形成一系列別具特色的“教學工具包”，取得了良好的效果，還主動與同事分享，關于劉老師的做法，下列說法不正確的是( )
A.體現了教學內容的關聯性
B.實現了學生發展的多樣性
C.注重了教學方法的藝術性
D.尊重了學生認知的規律性
3.教數學的陳老師根據學生上學期期末成績將學生分為 A 、 B 、 C 三類，并對三類學生制定了不同的教學計劃。陳老師的做法體現的是( )
A.學生發展的個體差異性
B.學生發展的不平衡性
C.學生發展的未完成性
D.學生發展的階段性
4.圍繞“利用鄉土地理資源培養中學生區域認知素養"的主題，羅老師提煉出契合課程標準要求的“大單元整體教學”設計思路，用于指導青年教師團隊深化教學理解實踐轉化。羅老師的行為體現的教師角色是( ).
A.咨詢者
B.研究者
C.領導者
D.評價者
5.依據《中華人民共和國憲法》，下列選項不屬于全國人民代表大會常務委員會職權的是( )
A.制定行政法規
B.監督憲法實施
C.解釋法律
D.解釋憲法
6.社會青年楊某到某中學尋釁滋事，擾亂學校的教育教學秩序，依據《中華人民共和國教育法》，應由( )
A.公安機關給予治安管理處罰
B.教育行政部門給予行政拘留
C.公安機關給予行政記過處分
D.教育行政部門給予行政處分
7.某中學教師梁某因曠工被學校解聘。他對學校的處理決定不服，向當地教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當( )
A.在接到申訴的十日內作出處理
B.在接到申訴的十五日內作出處理
C.在接到申訴的二十日內作出處理
D.在接到申訴的三十日內作出處理
8.下列選項中，對我國中小學教科書價格的表述，正確的是( )
A.由出版機構和教科書版權人按市場主導原則協商確定
B.由各級教育行政部門按“市場為主，政府補貼”原則確定
C.由各級價格行政部門會同同級出版主管部門按照微利原則確定
D.由各級教育部門按照“價低質優”原則面向社會公開招標確定
9.初中學生小航因有嚴重不良行為被送到專門學校接受教育。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列說法正確的是( )
A.學校可以開除小航的學籍
B.學校應當保留小航的學籍
C.學校應當為小航辦理休學手續
D.學校應當將小航的學籍轉至專門學校
10.小周末完成義務教育就輟學了，班主任多次家訪勸返都沒有取得效果。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，學校應當采取的措施是( )
A.責令小周的父母接受家庭教育指導
B.依法將小周交由民政部門進行監護
C.及時向紀檢監察部門書面報告
D.及時向教育行政部門書面報告
11.初二學生秦某厭學，想輟學打工，經家長同意后就獨自外出打工了，該家長的做法( )。
A.正確，有助于鍛煉秦某獨立生活能力
B,正確，有益于培養秦某工作能力
C.不正確，家長應讓泰某繼續上學
D.不正確，家長應讓泰某就近打工
12.高二學生孫某在學校放假期間翻墻進入學校玩耍，不慎摔傷。下列說法中，正確的是( )
A.學校承擔無過錯責任
B.孫某本人承擔過錯責任
C.孫某監護人承擔過錯責任
D.孫某班主任承擔過錯責任
13.班上一個學生最近嚴重失眠，李老師與當醫生的妻子在家里討論如何幫助該生，妻子建議直接到醫院治療即可，李老師覺得作為教師，還應給予該生更多的關愛。這表明教師的職業道德特點具有()
A.獨特性
B.全面性
C.穩定性
D.基準性
14.吳老師教學經驗豐富，同事們經常向他取經。他并不滿足現狀，堅持積極了解所教學科的前沿知識，不斷創新。下列選項與該案例所體現的教師職業道德相符的是( )
A.“不能正其身，如正人何?”
B.“后生可畏，焉知來者之不如今也?”
C.“可與言終日而不倦者，其惟學乎!”
D.“如之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
15.某中學教學樓旁的倉庫突然起火，正在教學的何老師沒有第一時間組織學生有序離開教室，受到記過處分，依據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，該處分期限為( )
A.6個月
B.12個月
C.24 個月
D.36 個月
16.為了促進學生更好地完成作業，余老師經常將班上學生的優秀作業和不合格作業及名單公布在班級家長開里，引起部分家長的不滿。余老師向家長耐心解釋這樣做的目的，并保持此作業發布方式。余老師的做法不妥，體現出他和家長的沖突是()
A.道德情感的沖突
B.道德意志的沖突
C.道德認知的沖突
D.道德信念的沖突
17.丘成桐是第一位獲得“國際杰出數學發現獎”的華人數學家，該獎項被譽為“數學的諾貝爾獎”，它的另一名稱是( )
A. 海內肯獎
B. 帕內蒂獎
C. 菲爾茲獎
D.齊格勒獎
18.約公元前 2000 年代中期，波斯人從中亞細亞一帶遷至伊朗高原西南部，于公元前 550 年建立了波斯帝國。建立該帝國的是( )。
A.居魯士二世
B.大流士一世
C.阿肯王
D.克洛維
19.夏完淳是南明抗清將領、詩人，順治二年清軍下江南，14 歲的夏完淳隨父親夏允彝，老師陳子龍起兵抗清，被捕后不屈被殺，年僅 17 歲。所作近 400 首詩詞，慷慨悲壯，幾乎字字血淚，多為人傳誦。下列詩篇中，屬于夏完淳作品的是( )
A.《別云間》
B.《正氣歌》
C.《秋日雜感》
D.《己亥雜詩》
20.世界文學人物畫廊中，有許多經典的女性形象，下列人物形象中，由法國作家巴爾扎克塑造的是( )
A.娜拉
B.卡門
C.喀秋莎·瑪絲洛娃
D.歐也妮·葛朗臺
21.我國的成語大多與歷史事件和歷史人物有關。”四面楚歌”比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。這一成語出自《史記》，與這個成語相關的歷史人物是( )
A.毛遂和平原君
B.韓信和項羽
C.廉頗與藺相如
D.屈原與懷王
22.宣紙是產自中國的一種書寫繪畫用紙，具有純白、細密、均勻、柔軟、經久不變色等特點，能更好地表現中國書法繪畫藝術的神采和風韻。下列選項中，與宣紙名稱由來有關的是( )
A.材質
B.用途
C.產地
D.工藝
23.音樂通過一定形式的音響組合表現人們的思想情感和生活情態，有不同的流派與風格。下列選項中，19 世紀末產生于美國新奧爾良，主要來源于凰人勞動歌曲等形式的音樂類型是( )。
A.古典音樂
B.爵士音樂
C.標題音樂
D.主調音樂
24.雪山草地是紅軍長征中走過得極為艱難的路段，"草鐵泥氈扎營盤”是當年紅軍過草地的真實寫照。在我國現行的行政區劃中，下列不屬于紅軍當年過草地經過的是( )。
A.紅原縣
B.若爾蓋縣
C.平昌縣
D.松潘縣
25.中位數是一組統計數據中的代表性數值。在一次考試后采集到一組數據 (54,66,87,74,78,81,73,83,77)，則這組數據的中位數是( )
A.74
B.75
C.77
D.78
26.如下圖 Excel 數據表所示，可計算出各項目平均人數的函數是( )
A.MAX
B.RANK
C.OOUNT
D.AVERAGE
27.word中，若當前選定的文檔中包含有很多種字號的文字，則工具欄的字號框所顯示的內容是( )
A.無顯示內容
B.文檔中最小的字號
C.首字的字號
D.文檔中最大的字號
28.下列選項中，與“制服一一服裝”的邏輯關系相同的( )
A.“語文”和“文學”
B,“汽水”和“飲料”
C.“領帶”和“圍巾”
D,“皮鞋”和“皮包”
29.根據所給圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當的是( )
二、材料分析題(共2題，每道大題14分)
30.某高級中學時有學生輟學，學校做了大量耐心細致的工作，但效果不佳。
剛參加工作的彭老師第一次擔任班主任，自然對學生中途輟學不敢大意，一發現有輟學想法的學生，他就想方設法挽留。如找各科老師了解學生學習情況，幫助學生樹立學習的信心，幫助他們解決生活上的困難等。即便如此，依然還有中途輟學的學生，彭老師感到很惋惜。
有一天，有二十年教齡的趙老師建議彭老師把輟學學生的聯系電話記下來，彭老師想:“我們做了這么多工作都沒能讓他們回心轉意，他們輟學后就不再是我們的學生了，還記電話號碼有什么用呢?”但出于對趙老師的尊重，彭老師還是把輟學學生的電話號碼隨手記在了班主任工作日志上。
臨近期末，趙老師問:“彭老師，跟輟學學生聯系了沒有?”
彭老師回答:“沒有。”趙老師說:“試著和他們聯系一下，了解一下情況。
彭老師找出電話號碼一一打過去，有的學生已經聯系不上，有的學生感到驚訝，有的學生接到電話就哭了:“老師，我一離開學校就后悔了，一直沒有勇氣再回到學校，您還掛念著我，其實我一直在等您的電話。”
在彭老師的鼓勵下，陸續有學生返回了校園。這讓彭老師想了許多，他在班主任工作日志上分析了哪些方法是有效的，哪些方法是無效的，并寫道:班主任工作的細節就是看似多余的那部分付出。
問題：
請結合材料，從教師觀的角度，評析彭老師的教育行為。 (14分)
30、【解析】
彭老師的行為符合新課改的教師觀，
從教師角色轉變的角度，教師才能搞知識傳授者轉變為學生學習的引導者、促進者。彭老師找學科老師了解學生學習情況，幫助學生樹立學習信心，幫助他們解決生活上的困難，體現這點。
教師從“教書匠”轉變為教育教學的研究者與反思者。彭老師打完回訪電話后，進行了反思，將反思總結寫入日志以督促自己進步。
從教師行為轉變角度，對待師生關系上要尊重贊賞。彭老師學生的輟學感到惋惜，積極鼓勵學生重返校園，充分尊重、贊賞學生。
對待其他教育者的關系上要強調合作。彭老師雖然有自己的想法，還是聽取了教學經驗豐富的趙老師的建議，最終幫助學生重返校園，體現這點。
31.初一時，曉斌經常逃課去網吧，還學會了抽煙。在學校，為了顯示自己的“厲害”，他經常欺負其他同學，不遵守班級紀律，同學們對他避而遠之，班主任說他“無藥可救”，曉斌反駁說:“對啊，我沒人管沒人問的!我就是無藥可救!不要你管!”初二時，班主任換成了李老師。李老師一開學就認真了解班級每個同學的情況，給每個同學建立成長檔案，通過跟班級同學和其他老師的交流，他發現曉斌“變壞”是從他父母離婚后開始的。李老師還發現曉斌雖然有些壞習慣，但也有一些特長，比如他籃球打得好。曾經帶領班級籃球隊參加比賽獲過獎，還喜歡做航模，李老師耐心與曉斌進行溝通，讓曉斌擔任籃球隊隊長并領頭組建航模社團。在班級里，李老師安排學習委員做他的同桌，在學習上給他提供幫助。隨后，李老師主動聯系曉斌的父母，反映曉斌的情況，希望他們給予曉斌更多關愛。在李老師耐心的幫助和引導下，曉斌逐漸轉變了態度，學習成績也不斷提高。
問題:
請結合材料，從教師職業道德的角度，評析李老師的教育行為。 (14分)
31、【解析】
李老師的行為踐行了職業道德規范。
愛崗敬業。要求教師勤懇敬業，工作認真負責。李老師對待教學工作認真負責，對待學生成長耐心細致。
關愛學生。要求教師真心關愛全體學生，尊重學生人格。李老師耐心與曉斌溝通交流，關心每位同學的發展。
教書育人，要求教師遵循規律，因材施教。李老師建立了屬于每個學生的成長檔案，并且針對曉斌的優點讓他揚長避短。
為人師表，要求教師以身作則，舉止文明，尊重家長。李老師主動建議曉斌家長溝通情況，促進家校配合。
三、閱讀
32.(材料)涵泳古詩不只是獲取知識，它還指向詩之情思的感悟、覺悟和體悟，是與詩人心靈深處溝通的橋梁。因此，多一次吟誦，便多一重體驗。于是，吟誦的數量和質量便成為衡量讀者之情與詩人之情融合程度的重要尺度。吟誦之“吟”，是拉長了聲音像歌唱似的讀,66誦”是用抑揚頓挫的聲調有節奏地讀。“吟”之長調，“誦”之節奏，皆由古典詩文言語節律而來，運用“依字行腔”“依義行調”“平長仄短”“入短韻長”等規則。讀者將詩歌平、仄、韻轉化為吟誦腔調旋律，繼而形成樂音。音樂的音調結構與人類的情感形式一一增強與減弱，流動與休止，沖突與解決等一一在邏輯結構上驚人的一致。神經認知語言學認為，這種相同或相似的結構，更能有效進行神經元或微柱體之間在鄰近原則基礎上的神經聯結。所以，來自詩文語言的吟誦腔調旋律更容易激發人們的情感。吟誦像唱歌似的反復詠唱，可以使負責發音的布洛卡區與負責聽覺理解的韋尼克區聯結得以不斷調整，確認和加強，詩歌情感由此在不斷地涵泳中，深切地浸染讀者，引發讀者的情感共鳴。這是一般詩歌朗讀所達不到的，對同一人朗讀和吟誦五言律詩的比較研究顯示，朗讀多按“意義節奏”，而吟誦均以韻律節奏”，吟誦對節奏、韻律句、韻腳句、平聲字、仄聲字、音步等的處理，在凸顯古典詩歌音韻獨特性的同時，更能超越一般思想內容的理解而具有較強的激情作用一一直接打動人心。
朱熹要求吟誦，要讀得字字響亮，不可誤一字;要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。唐文治更是主張“三十遍讀文法”:前十遍找“線索”，十遍求“命意”，十遍得“神氣”。古詩吟誦為何強調一定遍數?遍數對詩歌情感與人之性情之間相互轉化有何作用?
詩歌吟誦發出的聲音是糅合詩歌情感的樂音這種樂音與人的情感心理密切相關。對此，有學者從音樂心理學的角度指出，音調模塊、情感基調與人的聯想心理是對應的。比如，頻率高的聲音讓人感覺明亮、興奮、靈巧，反之則讓人感覺暗淡、抑制、遲鈍。讀者對聲音的不同理解，會為之賦予一定的情感態度，這種聲音被認為是神經認知科學中的“情感聲音”。研究者認為，對情感語音加工主要經過三個階段:情感顯著性感知，相關語義處理及情感識別，這就是說，在不同階段加工“情感語音”信息是不一樣的。由此看來，十遍找“線索”，十遍求“命意”，十遍得“神氣”是具有神經認知學理據的。再者，作為語言認知的詩歌吟誦，從神經認知語言學角度來看，語言認知也要經歷初始階段(神經沖動尋找通路)，加強階段(相似或相同信息刺激而導致相同的神經通路得到進一步使用) 和穩定階段 (同一神經通路反復使用，神經沖動自動進入神經通路)在此基礎上，進一步的研究還得出了情感語音加工時間進程:在0-150ms期間，是對情感早期感覺加工;在150-250ms期間，是對情感韻律的編碼;在250-550ms期間，則是對情感語義的加工，這表明，通過吟誦來融合詩我情感，需要一個反復熔鑄的歷程，并且在此過程中，各階段對不同信息 (如情感感覺、情感語義、情感韻律)的加工還需要達到一定熟練程度，因為人腦對熟悉的情感語音更具敏感性，在以詩情熔鑄人情的過程中，吟誦的遍數及其不同指向的訓練是必需的，只有這樣，才能更有效促進詩情與人性之間的相互運轉從而達到凈化心靈和熔鑄品性的目的。
(摘編自李季《把握古典詩歌吟誦的神經科學機制》)
根據以上材料回答問題
(1)朗讀古典詩歌與吟誦古典詩歌有什么不同? 請簡要概括。 (4分)
(2)古人為何要強調詩歌的反復吟誦? 請結合文章，簡要分析。 (10分)
32.【參考答案】
（1）朗讀詩歌與吟誦詩歌有什么不同，請簡要概括
詩歌吟誦發出的聲音是糅合詩歌情感的樂音。這種樂音與人的情感心理密切相關。
（2）古人為何要強調詩歌反復吟誦，請結合文章簡要分析
音調模塊、情感基調與人的聯覺心理是對應的。在不同階段加工“情感語音”信息是不一樣的。作為語言認知的詩歌吟誦，從神經認知語言學角度來看，語言認知也要經歷初始階段（神經沖動尋找通路）、加強階段（相似或相同信息刺激而導致相同的神經通絡得到進一步使用）和穩定階段（同一神經通絡反復使用，神經沖動自動進入神經通絡）。
通過吟誦來融合詩我情感，需要一個反復熔鑄的歷程，并且在此過程中，各階段對不同信息（如情感感覺、情感語義、情感韻律）的加工還需要達到一定熟練程度。因為，人腦對熟悉的情感語音更具敏感性。在以詩情熔鑄人情的過程中，吟誦的遍數及其不同指向的訓練是必需的。只有這樣，才能更有效促進詩情與人性之間的相互運轉，從而達到凈化心靈和熔鑄品性的目的。
四、寫作
33. 閱讀下面的材料，按要求作文。
社會心理學家曾招募一群孩子參與一項實驗，這些孩子各方面都很相似，此前互不相識。先把他們隨機分成兩隊，各自開展活動，再組織兩隊開展一系列競爭性的比賽。不久，兩隊產生了激烈沖突。然后，研究者讓他們想辦法共同解決飲用水短缺問題，并全員參與推動陷入泥潭的卡車。最后，兩隊逐漸消除了沖突。
綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文要求:
用國家通用語言文字寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字
【作文立意】合作共贏
范文：
成功并蒂蓮：競爭與合作
成功的藤曼蜿蜒生長，其左右兩端開出兩朵蓮，一朵為“競爭”，一朵為“合作”。競,是爭先的勁頭;合，是協作的智慧。雖相異，但相異卻不相抗，二者相生相伴，互為補充，共同構成世上最美妙的辯證法。
優酷、土豆曾經水火不容的兩大行業巨頭，如今也走向了合作。愛奇藝、騰訊視頻、嘩哩嘩哩的崛起使其往昔風華不再，“優土”的創建是順應競爭浪潮的產物，如此，優酷和土豆以新的態勢直面競爭。競爭與合作，是通往成功不可缺少的因素，二者相互作用，才能奏響鳳引九雛的盛世華章，反之，若有所偏廢,則不能成矣。
物競天擇，優勝劣汰，這是大自然的遴選機制。落后就要挨打，競爭才是王道，這本身并沒有錯。但是我們是否賦予了競爭太多的砝碼，對合作卻視而不見呢?勝與敗不是僅有的兩種選擇，有一種贏叫共贏。競爭固然是一塊寶石，倘若再有集體的合作鑲邊，那么成功將會更加熠熠生輝。愛因斯坦和波爾，既為競爭關系，又相互欣賞，彼此學習，在學術論戰中產生了許多新的思想。兩位科學巨人就如同“獨木橋上互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋”的選手，在競爭中相互協作，最終實現了共贏。
瞬息萬變的世界里，誰做守常者，誰就是失敗者。處理好競爭與合作的關系，要懂得因時制宜。20 世紀中葉，波音和麥道公司獨占世界民用飛機市場，歐洲制造商選擇走向聯合打破壟斷局面。合作的力量改變了市場態勢，波音和麥道公司強強聯手與之抗衡，自此，民用飛機市場迎來了另一個繁榮時期。在成功的法則中，沒有永恒的競爭，也沒有永久的合作。只有在恰當的節點做出順應發展的選擇，才能在成功的道路上曲徑通幽，否則就會被時代所淘汰。
正視競爭與合作的關系，學會辯證地運用雙贏的智慧，才會獲得長足的進步。
