宏觀的

　　教育是一種活動，教育學(xué)是一門學(xué)科。教育的發(fā)展是什么?教育學(xué)中出現(xiàn)了哪些著名的教育者?他們的相關(guān)想法是什么?教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展有什么關(guān)系?

　　中間視角

　　中間部分強調(diào)教育目的、教育制度、教師和學(xué)生以及課程。那么什么是中觀?事實上,從國家的角度來看,我國應(yīng)該確保我們的教育活動有序進(jìn)行。首先,我們必須有教育目的,也就是說,我們的國家將培養(yǎng)什么樣的人。在此之后,我們需要相關(guān)的制度來實現(xiàn)這一目標(biāo),即教育制度。學(xué)校教育是學(xué)校和學(xué)校教育活動中最基本的要素。它是什么?有教育者、教育者和教育內(nèi)容。相應(yīng)地,教師、學(xué)生和課程。

　　微觀的

　　微觀意義是真正的教育教學(xué)實踐，具體的教學(xué)。在這一章中，我們將學(xué)習(xí)實際課堂教學(xué)中涉及的規(guī)則、原則、方法和過程。在所有的教學(xué)任務(wù)中,德育是最重要的任務(wù)。我國歷來把道德教育放在首位。德育工作的任務(wù)是班主任工作。因此,我們必須學(xué)習(xí)班主任、他的工作內(nèi)容、工作方法等。

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