【2020年四川教師招聘考編知識理論復(fù)習(xí)】

　　1.相對評價

　　標(biāo)準(zhǔn)不固定

　　常模參照

　　教師招聘考試、研究生入學(xué)考試。

　　2.絕對評價

　　標(biāo)準(zhǔn)固定

　　標(biāo)準(zhǔn)參照

　　大學(xué)期末考試、體育達標(biāo)測驗。

　　3. 診斷性評價

　　教學(xué)前

　　摸底測驗。

　　4.形成性評價

　　教學(xué)中

　　單元測試。

　　5.總結(jié)性評價

　　教學(xué)后

　　期末考試。

　　【2020年四川教師招聘考編真題練習(xí)】

　　1、楊老師說：“我不確定讓你們再一次參加同樣內(nèi)容的數(shù)學(xué)測試時，你們的分?jǐn)?shù)會不會一致。”他所擔(dān)心的是( )

　　A，信度

　　B，效度

　　C，難度

　　D，區(qū)分度

　　2、評價資料進行“質(zhì)”的分析，根據(jù)評價者對評價對象平時的表現(xiàn)、現(xiàn)實和狀態(tài)或文獻資料的觀察和分析，直接對評價對象做出定性結(jié)論的價值判斷。這種評價方式是( )。

　　A，內(nèi)部評價

　　B，外部評價

　　C，定性評價

　　D，定量評價

　　3、( )是以個體的成績與同一團體的平均成績或常模相互比較，從而確定其成績的適當(dāng)?shù)燃壍脑u價方法。

　　A，常模參照評價

　　B，標(biāo)準(zhǔn)參照評價

　　C，個體差異評價

　　D，系統(tǒng)測驗評價

　　4、為了了解學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對癥下藥、因材施教。這種評價方式是( )。

　　A，形成性評價

　　B，診斷性評價

　　C，總結(jié)性評價

　　D，絕對性評價

　　5、根據(jù)評價在教學(xué)中作用的不同，可分為診斷性評價、( )和總結(jié)性評價。

　　A，相對性評價

　　B，一元評價

　　C，形成性評價

　　D，絕對性評價

　　【2020年四川教師招聘考編真題答案分析】

　　1、A

　　信度是指測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測驗在多次實施后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。同樣的學(xué)生參加同樣內(nèi)容的考試分?jǐn)?shù)是否一致反映了信度的高低。

　　2、C

　　定性評價是對評價資料進行“質(zhì)”的分析，根據(jù)評價者對評價對象平時的表現(xiàn)、現(xiàn)實和狀態(tài)或文獻資料的觀察和分析，直接對評價對象做出定性結(jié)論的價值判斷，強調(diào)觀察、分析、歸納與描述。

　　3、A

　　相對性評價也稱常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學(xué)生成績進行評定，它依據(jù)學(xué)生個人的成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學(xué)目標(biāo)的要求。

　　4、B

　　診斷性評價是指在教學(xué)活動開始之前，為使其計劃更加有效地實施而進行的評價。它包括各種通常所稱的摸底考試，以查明學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對癥下藥、因材施教。

　　5、C

　　根據(jù)評價在教學(xué)中作用的不同，可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。

　　同學(xué)們，是不是復(fù)習(xí)的更加深刻了呢!

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