2019上半年四川教師資格證《幼兒保教知識與能力》全真模擬試卷
- 時間：
- 2020-01-07 20:13:43
- 作者：
- 姚老師
- 閱讀：
- 來源：
- 四川教師資格網
1[單選題] 下列現象體現了幼兒的再造想象的是( )。
A.看圖說話時，有的幼兒能說出圖上沒有但與主題相關的內容
B.幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而理解音階
C.幼兒常常自己造詞出現“造詞現象”
D.繪畫時.有的幼兒把太陽畫成綠色
2[單選題] 下列關于幼兒一日生活的安排，不恰當的是( )。
A.幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應越短，次數應越多
B.游戲是幼兒的基本活動。應保證他們的游戲時間
C.制訂作息制度時要考慮到不同地區的差異，如南北方差異
D.制訂幼兒一日生活作息制度要考慮到家長的需求
3[單選題] 兒童想象萌芽的時期是( )。
A.1.5～2歲
B.2～2.5歲
C.2.5～3歲
D.3～3.5歲
4[單選題] 下列現象能夠體現前運算階段兒童認知特點的是( )。
A.兒童開始能夠找到不在眼前的物體
B.兒童能抓住毯子的一角，通過拉毯子來取得放在毯子另一角的玩具
C.孩子認為比他小的都是弟弟妹妹，他們將來都會變成自己
D.兒童試圖打開一個稍開口的火柴盒，失敗后，他會緩慢地一張一合小嘴，最后突然頓悟，將手指伸進盒子把它打開
5[單選題] 下列關于個人衛生消毒制度的表述，不正確的是( )。
A.幼兒一人一杯、一巾，每天消毒一次
B.飯前便后用肥皂和流動水洗手
C.每月為幼兒剪指甲一次
D.被褥做到專人專用.兩周換洗床單、枕巾一次
6[單選題] 3—6歲兒童使用的主要句型是( )。
A.單詞句
B.多詞句
C.簡單句
D.復合句
7[單選題] 教師組織孩子記憶一組材料時，會引導他們進行分類記憶。這種記憶策略屬于( )。
A.視覺復述策略
B.特征復合策略
C.復述策略
D.組織性策略
8[單選題] 小明今年5歲半，當老師問小明“為什么把積木扔進水里，積木會浮起來”時，小明回答“因為積木是由木頭做的，而木頭沉不下去”。由此可以推斷出小明的( )開始萌芽。
A.直觀動作思維
B.抽象邏輯思維
C.直覺思維
D.運算思維
9[單選題] 下列不屬于大班幼兒心理特點的是( )。
A.以直覺行動思維為主
B.好學、好問
C.抽象概括能力開始發展
D.個性初具雛形
10[單選題] 視觸協調出現的主要標志是( )。
A.抓握反射
B.伸手能抓到東西
C.手的無意識性撫摸
D.無意的觸覺活動
二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
11[簡答題]
簡述幼兒教師如何指導幼兒的游戲。
12[簡答題]
兒童思維發展的總趨勢是什么?
三、論述題(本大題1小題，20分)
13[簡答題]
如何正確表述幼兒園教育活動的目標?
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
14[簡答題]
東東因打了人，沒有拿到小紅花，而其他小朋友都拿到了。當天媽媽來接他時，他不肯回家，非要拿到小紅花才肯回家。經過說理，他明白了道理。從第二天起，他自覺控制自己的行為，每天都要問老師：“我今天表現好嗎?”一天，老師說他有進步，給他一朵小紅花，他高興極了。
請用學前兒童自我意識發展特點的相關理論對材料進行分析。
15[簡答題]
在一次美術活動中，陽陽畫了一個黑色的蘋果，老師看到后生氣地說：“你這畫的是什么!蘋果有黑色的嗎?重新畫!”
請就此回答以下問題。
(1)你認為這位老師的做法妥當嗎?為什么?
(2)假如你是這位教師，你會如何應對兒童的這一行為?
(3)幼兒園美育的途徑有哪些?
五、活動設計題(本大題1小題，30分)
16[簡答題]
請根據下列材料設計一個小班的活動方案，要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程。
幼兒園是幼兒從家庭走向社會的第一步。幼兒進入幼兒園后就開始了集體生活，學習集體生活的規則。在幼兒園老師經常會用男女孩兒進行分組，比如：小男孩兒一隊，小女孩兒一隊;女孩兒先進，男孩兒后進等。同時在集體生活中，男孩兒、女孩兒也會慢慢發現彼此生理的不同，從而產生好奇與疑問，萌發性別意識。觀察發現，有很多小班幼兒還不知道自己的性別，當問到他們的性別時，他們經常會答錯或一會兒說自己是男孩兒，一會兒說自己是女孩兒。
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