四川教師招聘筆試試題
       一、單選題

　　1.孔子要求“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹( )原則。

　　A.理論聯系實際

　　B.循序漸進

　　C.啟發性

　　D.鞏固性

　　2.使用諸如“你發現公交車上有老人身體突發昏厥，接著可能發生什么?”之類的人際互動情境問題，組織學生展開交流、續寫故事，合作編寫和表演情景劇。這種德育的典型做法屬于( )

　　A.社會模仿模式

　　B.集體教育模式

　　C.體諒模式

　　D.價值澄清模式

　　3.“頭懸梁，錐刺股”是一種( )的體現。

　　A.意志力

　　B.氣質

　　C.性格

　　D.想象力

　　4.學生小強喜歡欺負同學，在劉老師悉心教導后，他意識到這樣的行為是不對的，并下定決心改正自己這個缺點。這時小強處于不良品德轉化過程中的( )

　　A.實踐階段

　　B.轉變階段

　　C.自新階段

　　D.醒悟階段

　　5.周老師在得知班上學生的學習特點后，根據高中物理課程大綱，結合優秀教師的教學經驗，開發了“物理是數字的政治”一課，廣受學生好評。題目中所說的周老師，他扮演的角色是( )

　　A.周老師強調對教學的反思，并通過新課幫助學生建立知識體系

　　B.周老師能夠改變授課思維，做到了新課程的建設者

　　C.周老師隨意更改教材，會對學生的考試產生不良影響

　　D.周老師的課程雖然很新穎，但是不符合當今的教育理念

　　二、判斷題

　　1.智育是教育者向受教育者傳授系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育。( )

　　2.國家課程標準是編制教科書的直接依據。( )

　　3.幻想是一種不切實際、不能實現的空想，因而它是消極的。( )

　　4.教學策略中，情境教學是一種以教師為主的教學策略。( )

　　5.為了規范教育行政處罰行為，促使教育行政部門卓有成效地實施教育行政管理，確保個體、法人和其他組織的合法權益，我國制定了《教育行政處罰暫行實施辦法》。除了特別規定之外，擁有教育行政處罰權的人民政府是縣級人民政府和市級人民政府。( )

　　【參考答案解析】

　　一、單選題

　　1.D【解析】“溫故而知新”是說復習舊知識會有新的收獲，體現了鞏固性教學原則。

　　2.C【解析】體諒模式的代表人物是彼得·麥克費爾，其代表作《生命線》叢書是實施體諒模式的支柱，它由三部分組成。其中第一部分含《敏感性》《后果》《觀點》三個單元，在《后果》中由71張“情境卡”組成，情境卡中提出的基本問題是“接著可能發生什么事”。

　　3.A【解析】意志是指人自覺地確定目的，有意識地根據目的、動機調節支配行動，努力克服困難，實現目標的心理過程。故“頭懸梁，錐刺股”體現的心理過程是意志。

　　4.D【解析】具有不良品德的學生轉化過程大體上分為醒悟、轉變和自新三個階段。醒悟是指品德不良的學生在教育或良好環境的影響下，意識到繼續堅持道德過錯的危害性，開始產生改正過錯的愿望或念頭。醒悟階段是品德不良學生道德觀念與非道德觀念斗爭最激烈的階段，也是不良品德轉變的基礎和前提。根據題干表述可知，小強處于不良品德轉化過程中的醒悟階段。

　　5.B【解析】新課程倡導的教師角色表現在：(1)從教師與學生的關系看，教師是學生學習的促進者;(2)從教學與研究的關系看，教師是教育教學的研究者;(3)從教學與課程的關系看，教師是課程的開發者和建設者;(4)從學校與社區的關系看，教師是社區型開放的教師。題干中周老師扮演的是課程的開發者與建設者角色。

　　二、判斷題

　　1.√【解析】題干所述為智育的概念。

　　2.√【解析】課程標準規定了學科的教學目標、任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學方法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量的重要標準。

　　3.×【解析】幻想是一種與生活愿望相結合并指向于未來的想象。幻想可分為科學幻想、理想、空想三種形式，其中科學幻想和理想都屬于積極的幻想，空想是與客觀現實相違背的消極幻想，根本不可能實現。題干中的說法過于絕對，是錯誤的。

　　4.×【解析】情境教學、合作學習等是以學生為中心的教學策略。

　　5.×【解析】根據《教育行政處罰暫行實施辦法》第四條規定，實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。
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