【2014年下半年四川省教綜真題卷·單選題】以下關于大班教學說法正確是( )。

　　A.有利于尊重個性，發展個性

　　B.能體現學生為中心的理念

　　C.符合現代教育開發的潮流

　　D.學生與教師交流的時間與次數有限

     【2014年下半年四川省教綜真題卷·單選題】學生在公共社交場合講話，總是出現發抖、臉紅、聲音發顫甚至口吃，不敢抬頭、不敢正視對方眼睛的現象，這種心理癥狀是( )。

　　A.抑郁癥

　　B.強迫癥

　　C.焦慮癥

　　D.社交恐怖

　　【2014年下半年四川省教綜真題卷·單選題】根據埃里克森的人格發展理論，3——6、7歲兒童所要解決的主要矛盾是( )。

　　A.自主感對羞怯感

　　B.主動感對內疚感

　　C.勤奮感對自卑感

　　D.自我同一性對角色混亂

　　2.D

　　本題考查對大班教學的識記情況。大班教學模式下，學生特別多，教師很難和每一個學生有效交流，學生與教師交流的時間和次數有限。D項正確。A項：大班教學只能從多數人的情況出發，不能很好估計學生的個別差異，不能尊重個性。與題干不符，排除。B項：大班教學有利于發揮教師的作用，體現教師為中心的理念。與題干不符，排除。C項：大班教學不符合現代教育開發的潮流，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出： “深化課程與教學方法改革，推行小班教學”。與題干不符，排除。故正確答案為D

　　3.D

　　本題考查對社交恐怖的識記情況。社交恐怖，又稱社交恐懼癥，多在17～30歲期間發病，中心癥狀是：害怕在小團體中被人審視，一旦發現別人注意自己就不自然，不敢抬頭、不敢與人對視，甚至覺得無地自容，不敢在公共場合演講，集會不敢坐在前面，故意回避社交，在極端情形下可導致社會隔離。常見的恐懼對象是異性、嚴厲的上司和未婚夫(妻)的父母親等，或是熟人。可伴有自我評價低和害怕被批評，可有臉紅、手抖、惡心或尿急等癥狀，癥狀可發展到驚恐發作的程度。臨床表現可孤立限于如公共場合進食、公開講話、或遇到異性，也可泛化到涉及家庭以外的幾乎所有情景。D項正確。A項：抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經癥。個體有過度的抑郁反應，通常伴隨有嚴重的焦慮感。抑郁癥的表現：(1)情緒消極、悲觀、頹廢、淡漠、失去滿足感和對生活的樂趣。(2)消極的認知傾向，低自尊、無能感，對未來沒有期望。(3)動機缺乏、被動、缺乏熱情。(4)肢體疲勞、失眠、食欲不振。與題干不符，排除。B項：強迫癥是以反復的持久的強迫觀念和強迫動作為主要癥狀。這些癥狀出于病人內心，但不被體驗和自愿產生，是病人不愿意想的。明知是不合理，但不能擺脫，使病人感到痛苦，與其本人的人格格格不入。與題干不符，排除。C項：焦慮癥是以與客觀威脅不相適應的焦慮反應為特征的神經癥。正常人在面臨各種壓力情境，特別是在個人自尊心受到威脅時，也會出現焦慮反應，但他們的焦慮與客觀情境的威脅程度是相適應的。與題干不符，排除。故正確答案為D

　　4.B

　　本題考查對埃里克森人格發展理論的識記情況。按照埃里克森的人格發展理論，3-6、7歲兒童處于主動感對內疚感階段，本階段的發展任務是培養主動性。由于身體活動能力和語言的發展，兒童有可能把活動范圍擴展到家庭之外，兒童喜歡嘗試探索環境，承擔并學習掌握新的任務。此時，如果父母或教師對兒童的建議給予適當的鼓勵或妥善的處理，則兒童不僅發展了主動性，還能培養明辨是非的道德感。反之，如果父母對兒童的問題感到不耐煩或嘲笑兒童的活動，兒童就會產生內疚感。B項正確。A項：自主感對羞怯感是1.5～3歲。與題干不符，排除。C項：勤奮感對自卑感是6～11歲。與題干不符，排除。D項：自我同一性對角色混亂是12～18歲。與題干不符，排除。故正確答案為B

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