教育的屬性

　　(一)教育的本質(zhì)屬性

　　教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。教育的本質(zhì)屬性：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。

　　(二)教育的社會(huì)屬性

　　1.永恒性

　　教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，是一個(gè)永恒的范疇。只要人類社會(huì)存在，教育就存在。

　　2.歷史性

　　教育隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，在人類社會(huì)的不同時(shí)期，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平不同、生產(chǎn)關(guān)系和政治制度不同，教育也就具有不同的性質(zhì)和特點(diǎn)、內(nèi)容和形式，因此，教育具有歷史性。

　　3.相對(duì)獨(dú)立性

　　教育雖然會(huì)受到政治經(jīng)濟(jì)的影響，但是也有其自身發(fā)展的規(guī)律。教育本身作為一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，具有相對(duì)獨(dú)立性，具體表現(xiàn)為以下三個(gè)方面。

　　(1)教育具有自身的繼承關(guān)系。

　　(2)教育要受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)影響。

　　(3)教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。

　　教育的發(fā)展歷程—古代社會(huì)的教育

　　(1)奴隸社會(huì)的教育

　　(2)封建社會(huì)的教育

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