作為信息技術學科的老師，請你說一說什么是像素的大小?

　　【參考答案】

　　像素是指由圖像的小方格組成的，這些小方塊都有一個明確的位置和被分配的色彩數值，小方格顏色和位置就決定該圖像所呈現出來的樣子。

　　可以將像素視為整個圖像中不可分割的單位或者是元素。不可分割的意思是它不能夠再切割成更小單位抑或是元素，它是以一個單一顏色的小格存在。每一個點陣圖像包含了一定量的像素，這些像素決定圖像在屏幕上所呈現的大小。

　　圖片尺寸以像素為單位時，我們需要指定其固定的分辨率，才能將圖片尺寸與現實中的實際尺寸相互轉換。例如大多數網頁制作常用圖片分辨率為72，即每英寸像素為72，1英寸等于2.54厘米，那么通過換算可以得出每厘米等于28像素;又如15x15厘米長度的圖片，等于420*420像素的長度。

　　第二題

　　如何理解情感在教學中的作用?

　　【參考答案】

　　情感教育指在課堂教學過程中，教師要創設有利于學生學習的和諧融洽的教學環境，妥善處理好教學過程中情感與認知的關系，充分發揮情感因素的積極作用，通過情感交流增強學生積極的情感體驗，培養和發展學生豐富的情感。

　　具體作用表現為以下三點：

　　創設親切的教學環境。教師在語言、心理和空間上縮短與學生的距離，對師生之間心理關系有正確的處理、調節、引導和控制，能使學生產生親切、愉悅、積極的情感體驗，有利于形成良好的融洽的富于情感的教育環境，促進教與學的良性循環。

　　創設愉悅的教學情景。教師是教學情境的直接創設者。針對小學生的特點，借助自己親切的語言、豐富的表情、恰當的形體動作等創造一個美的、自然的教學氣氛，并借助現代教育技術等教學手段，使學生在學習新知識的同時受到美的熏陶，體會到學習也是一種樂趣，從而積極主動地投入到課堂活動中去。

　　讓學生體驗成功的樂趣。教學時，教師創設各種情境，為各類學生提供表現自我的機會，想方設法使他們獲得成功。如：可針對不同學生布置不同的作業、設置教師的"故意錯誤"，讓學生指出其他同學回答中的錯誤，當學生的思維出現障礙時，不急于告訴答案，而是多方引導，讓學生自己找到解決問題的方法，體驗成功，增強學習動力。

　　第三題

　　談一談你在教學中采用了那些教學方法?

　　【參考答案】

　　我采用啟發式、探索式教學方法，意在幫助學生通過觀察，自己動手，從實踐中獲得知識。這樣的教學方式不僅教會給了學生知識，更促進了學生各方面能力的提升。以任務驅動的方式，整個探究學習的過程以任務為主線，學生為主體，教師為主導，多處體現了師生之間、學生之間的交流和互動，真正實現了學生帶著問題去學習去探究，體現了新課標中教師是教學活動的組織者、引導者，而學生才是學習的主體。