第一課時
      【教學內容】

　　學唱歌曲《舉杯祝福》

　　【教學目標】

　　用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝福》

　　學會演奏烏孜別克族民間音樂典型的節奏。

　　初步認識都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。

　　【教學過程】

　　一、歌曲導入。

　　二、學唱歌曲。

　　導語：今天老師就帶領同學們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學習一下新疆的民歌，領略一下新疆的舞蹈。今天我們要學習的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌--《舉杯祝福》

　　1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節奏分別是什么?(情緒歡快、速度稍快、典型節奏xxx xx)

　　2、集體拍奏典型節奏

　　3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子

　　4、把旋律相同的句子用"來"唱一下

　　5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認為難唱的句子，并隨琴模唱

　　6、用自然優美的聲音完整的演唱歌曲。

　　三、認識都它爾和手鼓

　　四、表演歌曲

　　第二課時

　　【教學內容】

　　1、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》。

　　2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。

　　3、認識馬頭琴。

　　【教學目標】

　　1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達梅林》，感受音樂悲壯的情緒。

　　2、認識馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。

　　3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢、明亮的音色特點。

　　【教學過程】

　　一、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》

　　1、師：這首樂曲是根據蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨特的音色，增添了內蒙古草原的氣息，使嘎達梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。

　　現在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受?

　　2、學生欣賞

　　回答：具有草原的風格，悲壯、渾厚

　　3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎?(出示多媒體課件：馬頭琴)

　　馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因為琴頭上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨特，一聽就能聯想起草原的景色。在演奏這首樂曲時，這種獨特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。(設計意圖：初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發學生對民族英雄的敬仰和熱愛。)

　　二、欣賞歌曲《上去高山望平川》

　　《上去高山望平川》是"河湟花兒"的代表曲目，在全國各地頗具影響，聲譽極高。這首歌的歌詞采用"民間格律詩"的形式和手法寫成。其典型特征是采用"雙句雙字尾"的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點。

　　第三課時

　　【教學內容】

　　學唱歌曲《愛我中華》

　　【教學目標】

　　1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

　　2、為歌曲創編律動或舞蹈，隨音樂表演。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　師：首先我們來做一個游戲：播放一段"少數民族服飾展"片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數民族?將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。]

　　二、學唱新課：

　　1、由學生的回答引入。師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢?生：五十六個民族。師：分別有哪些呢?生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個民族由于生活的地區環境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產生的歌舞音樂肯定也不相同。欣賞《愛我中華》

　　2、師：欣賞完這首美妙動聽的樂曲，同學們想不想學唱這首歌曲呢?(想!)

　　3、跟琴學唱

　　4、全體學生完整演唱此歌，注意：(1)、裝飾音、修止符的運用。(2)、控制整體音量。

　　三、創編舞蹈動作并隨音樂進行表演。

　　第四課時

　　【教學內容】

　　音樂活動"愛我中華"

　　【教學目標】

　　1、在教師的指導下，分小組準備"愛我中華"的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。

　　2、 每個學生積極參與"愛我中華"的活動。

　　【教學過程】

　　1、搶答比賽

　　師: 五十六個民族五十六朵花。現在進行搶答比賽，比一比哪個小組知道的民族最多，發言的孩子一次只能說出一個民族的名稱，不能重復說。每說對一個可以為自己小組加一朵小紅花。

　　開展搶答比賽。

　　師：好，緊張激烈的比賽就進行到這里。看來同學們在課前已經做了充分的準備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀!下面我們在來進行一個更加有趣的活動：聽音樂選畫面

　　2、聽音樂選畫面

　　師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請你們邊聽音樂邊記錄這是哪個民族的音樂，看看哪副圖片應該配合哪段音樂，全部聽完了以后，請同學們來回答。

　　(1)教師播放課件，學生聆聽并作好記錄。

　　(2)當全部音樂片段結束后學生再回答，教師用課件展示正確答案，對學生的回答做出評價。

　　3、拓展

　　(1)師：老師知道很多孩子在課前已經查找了關于各個民族的資料，讓我們一起來看看吧。

　　(2)學生展示課前準備的資料，如各民族名稱、圖片、風俗習慣等。

　　4、小結

　　師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動。
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