習題一：

　　有人說，集中教學沒有游戲教學重要。對此你怎么看?(幼兒)

　　參考答案：

　　幼兒階段，認知發(fā)展還不完備，還不具備系統(tǒng)接受學科知識的能力。因此，在教學活動中，選擇適合幼兒的教育方式很重要，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，游戲教學的方式更易于他們感知和理解。在《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出：“游戲是幼兒園的基本活動。”所以，“集中教學沒有游戲教學重要”這句話是非常有道理的。集中教學作為學校教學中應用最廣泛、最基本的一種教學形式，有其積極的意義，但也存在一定的不足，比如孩子們學習的主動性和獨立性受到一定程度的限制，不利于培養(yǎng)孩子們的探索精神、創(chuàng)造能力和實際操作能力。而游戲教學的作用則體現(xiàn)在：其一，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子們學習的興趣。孩子們的思維比較活躍，游戲教學可以集中大家的注意力，使孩子們在興趣盎然、自然松馳的狀態(tài)中感受、理解、練習、掌握新知。其二，游戲教學能夠培養(yǎng)孩子們的良好習慣。在游戲比賽項目中，孩子們通過進行不同角色的扮演，在遵循一定的游戲規(guī)則下培養(yǎng)了自身良好的競爭意識和集體主義精神，且通過組內合作學會團結互助，養(yǎng)成良好的紀律習慣;同時，在游戲互動中，孩子們能以他人為參照，取長補短，完善個性。

　　正如德國教育家福祿培爾所說：“游戲是兒童活動的特點，通過游戲，使得兒童的內心活動和內心生活變?yōu)楠毩ⅰ⒆灾鞯耐獠勘憩F(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內在與外在的平衡。” 為了讓孩子們充分地感受到游戲教學的樂趣，一方面，老師在設計游戲時，不能脫離教學，不能讓游戲教學法流于形式，應該讓游戲與教學內容緊密相連;另一方面，在運用游戲教學時，老師要注意全體性原則，如果游戲過難，或者涉及面過窄，就會大大降低孩子們參與的積極性。因此，老師可以根據(jù)孩子們的具體情況，適當?shù)貐f(xié)調他們在游戲中的分工，或者在設計角色時，有難有易，從而充分地激發(fā)孩子們的天性。

　　我的回答完畢!謝謝!

　　習題二：

　　你如何處理班上的所謂“問題學生”?(人際溝通類題目)

　　參考答案:

　　所謂的“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。

　　作為一名教師,應當對他們給予更多的教育、引導和關愛,最大限度地理解、寬容、善待“問題學生”。由于未成年的學生正處在身心發(fā)展階段,對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法,是難免的。

　　孩子的行為動機往往是純真的,也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導致的行為過失,不能輕易或者盲目地定性為道德品質問題。

　　教師應該幫他們找到出現(xiàn)問題的原因,正確的引導教育他們。

　　我的回答完畢，謝謝!

　　習題三：

　　對于屢次發(fā)生的校園暴力事件，你怎么看?

　　參考答案：

　　校園暴力不僅會惡化人際關系，造成人與人之間的不信任，對受到暴力侵害的孩子來說，更是一場噩夢，客觀上也會給周圍的孩子帶來恐懼，形成心理傷害。關于校園暴力事件，必須引起相關部門的高度重視。

　　我認為，產生校園暴力的主要原因有以下幾點：

　　第一，學校諱疾忌醫(yī)，一旦發(fā)生校園暴力，出于“家丑不可外揚”的思想，不愿向學生、家長和社會公開，而是采取“息事寧人”的消極做法。第二，學生缺乏科學的心理教育，由于同伴交往等問題使內心積郁的困惑或憤怒無法釋放時，在情感的沖動下，就可能通過暴力手段達到目的。第三，在影視作品、報紙書籍、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力場面。此外，成人及社會中存在的暴力現(xiàn)象，讓孩子無意識地認為暴力是解決問題最直接的方式。

　　學校本是學生成長的搖籃，如何清除暴力，還校園一方凈土，是學校教育、學校管理需要反思的，也是法律和制度需要做出保證的。首先，學校應加強管理，無論是暴力事件發(fā)生前的心理干預、安全教育或是事后的處理問責，都要落到實處，發(fā)揮實效。其次，完善相關法律，對那些實施不良行為造成較大社會危害、而又由于年齡問題不能追究責任的孩子，法律應當設計新的制度和教育矯正措施加以懲戒。最后，凈化社會環(huán)境，嚴格控制暴力文化對青少年的侵蝕，宣揚正確的同伴交往等社會正能量，孩子的健康成長。

　　我的回答完畢!謝謝!
     以上就是2020年四川省教師資格證考試結構化面試真題的相關內容。
     考生如果想獲得更多關于四川教師資格證相關資訊，如四川教師資格考試、四川普通話證、四川教師資格認定、四川教師招聘以及四川教師資格證試題資料等相關內容，敬請關注我們四川教師資格網(wǎng)。