1.“發展適宜性原則”是基于什么背景提出來的( )。

　　A.中國傳統專制背景 B.美國幼教界的小學化傾向

　　C.提高認知全球化 D.“預成論”被打破

　　1.【答案】B。解析：本題考查教育的一般原則。發展適宜性原則是針對美國幼教界普遍出現的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的。學前教育的出發點和最后歸宿都是促進兒童身心和諧發展，促進每一個兒童在現有的水平基礎上獲得充分的最大限度的發展。因此ACD選項不符合題意，故本題選擇B選項。

　　2.小明在聽課時不注意聽講，老師讓小明在教室外面站著反省，這違背了( )原則。

　　A.發展適宜性原則 B.主體性原則

　　C.整合性原則 D.尊重兒童的人格尊嚴和合法權益原則

　　2.【答案】D。解析：本題考查教育的一般原則。A選項：發展適宜性原則是針對美國幼教界普遍出現的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的學前教育的出發點和最后歸宿都是促進兒童身心和諧發展，促進每一個兒童在現有的水平基礎上獲得充分的最大限度的發展。發展適宜性原則有兩層含義：個體差異的適宜和年齡特征的適宜。B選項：兒童是學習的主體，只有兒童積極參與、主動建構，課程才能內化為他們的學習經驗，促進其身心發展。C選擇整合性原則是指將學前教育看作是一個完整的系統，保證學前兒童身心整體健全和諧的發展，綜合化的整合課程的各要素，實施教育。D選項：尊重兒童的人格尊嚴幼兒與教師之間的關系是平等的人與人的關系。教師要將兒童作為具有獨立人格的人來對待，尊重他們的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等。教師的言行中要處處體現對兒童的尊重，注意傾聽兒童的想法，尊重他們的意愿。保障兒童的合法權益兒童是不同于成人的正在發展中的社會成員，他們享有不同于成人的許多特殊的權利，如生存權、受教育權、受撫養權、發展權等。題干中老師讓幼兒在教室外站立，剝奪了幼兒受教育權，所以違背了該原則。故本題選擇D選項。

　　3.教師在制定授課內容時，想帶小朋友唱一首最近自己喜歡的“童話鎮”歌曲，這違背了( )原則。

　　A.整合性原則 B.主體性原則

　　C.目標性原則 D.促進兒童全面發展的原則

　　3.【答案】C。解析：本題考查教育的一般原則。目標性原則指出教育目標的最終實現，是一切教育活動的出發點和歸宿。教師不能任憑自己的愛好興趣或喜怒哀樂想怎么做就怎么做，實施教育的所有過程必須緊緊圍繞教育目標進行。題干中教師想教授幼兒自己喜歡的歌曲，是根據自己的主觀想法選擇歌曲，而沒有根據學前教育目標來選擇教育內容，違背了教育的目標性原則，因此ABD選項不符合題意，故本題選擇C選項。

　　4.花花老師在組織幼兒進行美工活動時，尋求家長的幫助，希望家長能帶來一些紙殼制作小汽車模型，這符合( )。

　　A.目標性原則

　　B.充分利用教育資源，堅持開放辦學的原則

　　C.保教結合原則

　　D.促進兒童全面發展的原則

　　4.【答案】B。解析：本題考查教育的一般原則。在學前教育中，學前教育機構必須是“開放的”，必須與家庭、社區緊密結合。這既是社會發展對學前教育提出的客觀要求，又是學前教育自身發展的內部需求。題干中教師結合家長的資源完成教育活動，符合該原則，因此ACD選項不符合題意，故本題選擇B選項。

　　5.我國特有的一條原則是( )。

　　A.整合性原則 B.以游戲為基本活動的原則

　　C.保教結合原則 D.教育的活動性和直觀性原則

　　5.【答案】C。解析：本題考查教育的特殊原則。保教結合的原則是我國學前教育特有的一條原則。把握這個原則應明確以下幾點：保育和教育是幼兒園兩大方面的工作;

　　保育和教育工作互相聯系，互相滲透;保育和教育是在同一過程中實現的。因此ABD選項不符合題意，故本題選擇C選項。
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