一、單項(xiàng)選擇題(本大題共35小題，每小題2分，共70分)。

　　1.人體解剖學(xué)基本軸中，呈左右方向，并與其他軸相互垂直的軸是( )。

　　A.垂直軸 B.冠狀軸 C.矢狀軸 D.水平軸

　　2.下列哪項(xiàng)指標(biāo)是最簡(jiǎn)單、最便捷的來測(cè)定運(yùn)動(dòng)性疲勞( )。

　　A.血乳酸 B.血尿素 C.尿蛋白 D.心率

　　3.減體重的原則是( )。

　　A.運(yùn)動(dòng) B.控制食量 C.運(yùn)動(dòng)、節(jié)食 D.減肥藥物

　　4.分布于眼、耳、舌、鼻等處的感受器是( )

　　A.內(nèi)感受器 B.外感受器 C.本體感受器 D.特殊感受器

　　5.下列運(yùn)動(dòng)能力中，女子優(yōu)于男子的是( )。

　　A.速度 B.耐力 C.力量 D.柔韌性

　　6.兒童少年時(shí)期，骨骼中有機(jī)物與無機(jī)物之比約為( )。

　　A.5:5 B.3:7 C.4:6 D.2:8

　　7.400米跑中，機(jī)體主要的供能系統(tǒng)是( )。

　　A.磷酸原系統(tǒng) B.ATP-CP系統(tǒng) C.乳酸能系統(tǒng) D.有氧氧化系統(tǒng)

　　8.兒童少年時(shí)期的骨骼肌與成人相比的特點(diǎn)是( )。

　　A.收縮能力弱、耐力弱、恢復(fù)快 B.收縮能力強(qiáng)、耐力弱、恢復(fù)慢

　　C.收縮能力弱、耐力強(qiáng)、恢復(fù)快 D.收縮能力強(qiáng)、耐力強(qiáng)、恢復(fù)慢

　　9.肌纖維中紅肌的特點(diǎn)是( )。

　　A.反應(yīng)慢、收縮力小、不易疲勞 B.反應(yīng)慢、收縮力大、易疲勞

　　C.反應(yīng)快、收縮力小、易疲勞 D.反應(yīng)快、收縮力大、不易疲勞

　　10.屬于等長(zhǎng)收縮的練習(xí)是( )。

　　A.跳深 B.仰臥起坐 C.提鈴至胸 D.十字支撐

　　11.人體最長(zhǎng)的肌肉是( )。

　　A.臀大肌 B.髂腰肌 C.縫匠肌 D.小腿三頭肌

　　12.下列力量訓(xùn)練中，最有效發(fā)展肱三頭肌力量的是( )。

　　A.負(fù)重屈肘 B.臥推 C.負(fù)重深蹲 D.半蹲

　　13.下列力量訓(xùn)練中，最有效發(fā)展股四頭肌力量的是( )。

　　A.負(fù)重屈肘 B.臥推 C.負(fù)重深蹲 D.引體向上

　　14.仰臥起坐時(shí)腹直肌做( )工作。

　　A.上固定 B.下固定 C.無固定 D.反固定

　　15.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中起杠桿作用、動(dòng)力作用、樞紐作用的分別是( )。

　　A.骨、骨骼肌、骨連結(jié) B.骨、骨連結(jié)、骨骼肌

　　C.骨骼肌、骨、骨連結(jié) D.骨連結(jié)、骨骼肌、骨

　　16.下列選項(xiàng)中，不屬于人體關(guān)節(jié)基本結(jié)構(gòu)的是( )。

　　A.關(guān)節(jié)面 B.關(guān)節(jié)囊 C.關(guān)節(jié)點(diǎn) D.關(guān)節(jié)腔

　　17.腦干是由中腦、腦橋和( )組成。

　　A.小腦 B.延髓 C.大腦 D.腦神經(jīng)

　　18.維生素C嚴(yán)重缺乏易導(dǎo)致( )。

　　A.壞血癥 B.腳氣病 C.口腔炎癥 D.夜盲癥

　　19.現(xiàn)代足球的起源是( )。

　　A.美國(guó) B.英國(guó) C.中國(guó) D.德國(guó)

　　20.體育與健康課程區(qū)別于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的主要特征是( )。

　　A.基礎(chǔ)性和教育性 B.基礎(chǔ)性和選拔性 C.全面性和選拔性 D.全體性和基礎(chǔ)性。

　　21.運(yùn)動(dòng)技能形成的第三個(gè)階段是( )。

　　A.泛化階段 B.分化階段 C.鞏固自動(dòng)化階段 D.聯(lián)結(jié)階段

　　22.下列屬于連續(xù)性技能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是( )。

　　A.跑步 B.擲鐵餅 C.標(biāo)槍 D.立定跳遠(yuǎn)

　　23.下列選項(xiàng)中，最能建立學(xué)生動(dòng)作表象的教學(xué)方法是( )。

　　A.示范法 B.講解法 C.發(fā)現(xiàn)法 D.探究法

　　24.下面最能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，提高學(xué)生解決問題能力的教學(xué)方法是( )。

　　A.演示法 B.示范法 C.講解法 D.發(fā)現(xiàn)和探究法

　　25.形成和獲得運(yùn)動(dòng)技能的主要方法是( )。

　　A.細(xì)心觀察 B.思考動(dòng)作表象 C.記憶動(dòng)作要領(lǐng) D.反復(fù)練習(xí)動(dòng)作

　　26該圖的比賽陣型是( )。

　　A.4-4-2 B.2-4-4 C.1-4-4-2 D.2-4-4-1

　　27.籃球比賽中，對(duì)方在三分線外對(duì)正在投籃的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行犯規(guī)，投中有效加罰一次，投不中應(yīng)罰( )次。

　　A.1 B.2 C.3 D.4

　　28.排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，前四局中每局最多可有( )次暫停。

　　A.4 B.5 C.6 D.7

　　29.徒手體操教學(xué)時(shí)，為了便于觀察動(dòng)作的前后軌跡，常采用的示范方法是( )。

　　A.正面示范 B.背面示范 C.側(cè)面示范 D.鏡面示范

　　30.馬拉松賽跑起源于( )。

　　A.古希臘 B.古埃及 C.英國(guó) D.法國(guó)

　　31.武術(shù)“四擊”包括踢、打、拿和( )

　　A.氣 B.攻 C.步 D.摔

　　32.民族民間體育活動(dòng)屬于以下哪一類體育課程資源的開發(fā)和利用( )。

　　A.人力資源 B.場(chǎng)地器材 C.內(nèi)容資源 D.自然地理資源

　　33.足球教學(xué)時(shí)，教師利用學(xué)生間“凝聚力特強(qiáng)”這一獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分組練習(xí)的分組形式為( )。

　　A.友伴型分組 B.合作型分組 C.同質(zhì)分組 D.異質(zhì)分組

　　34.體育與健康課程中學(xué)習(xí)水平的劃分是依據(jù)學(xué)生的( )。

　　A.體能水平 B.身心發(fā)展水平 C.心理特征 D.技術(shù)掌握水平

　　35.下列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，更有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的意志品質(zhì)是( )。

　　A.跨欄跑 B.立定跳遠(yuǎn) C.耐久跑 D.短跑

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每題10分，共30分)

　　36.列舉女子與男子在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的不同點(diǎn)。

　　37.學(xué)生練習(xí)健身拳應(yīng)注意的問題。

　　38.請(qǐng)簡(jiǎn)述體育教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

　　三、案例分析(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　39.案例：

　　高一年級(jí)跨欄跑選項(xiàng)課，由于動(dòng)作難度較大，大部分同學(xué)不敢主動(dòng)去嘗試，而李同學(xué)，在課堂上卻表現(xiàn)得特別積極，動(dòng)作也比較規(guī)范。為此王老師對(duì)李同學(xué)進(jìn)行了表揚(yáng)，得到表揚(yáng)后的李同學(xué)練習(xí)積極性更高了，他一邊重復(fù)演示動(dòng)作，一邊用自己的語言講述動(dòng)作要領(lǐng)，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽嘗試。由于受到他的影響，同學(xué)們慢慢的參與進(jìn)來，并相互鼓勵(lì)，探討，交流，課后小結(jié)時(shí)，王老師說，同學(xué)們，這節(jié)課表現(xiàn)最突出的同學(xué)是誰?他是怎樣做的?想想我們這節(jié)課學(xué)到了什么?同學(xué)們七嘴八舌地討論起來，也反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

　　問題：

　　(1)請(qǐng)分析李同學(xué)在這節(jié)體育課中說充當(dāng)?shù)慕巧推鸬降淖饔谩?/p>

　　(2)請(qǐng)對(duì)教師在課堂上的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　40.案例：

　　某節(jié)高一年級(jí)教學(xué)公開課上，授課的內(nèi)容是魚躍前滾翻(新授課)和障礙接力跑游戲，在魚躍前滾翻教學(xué)過程中，教師講解示范后，學(xué)生分成若干組，各自開始練習(xí)，在沒有保護(hù)幫助的前提下，有幾個(gè)學(xué)生竟然玩起了魚躍前滾翻……

　　在障礙接力跑游戲教學(xué)中，游戲的順序是：學(xué)生連續(xù)跳繩60次，接著做1個(gè)前滾翻，穿越2個(gè)跨欄，最后繞過1個(gè)標(biāo)志桶返回。由于風(fēng)大吹翻了標(biāo)志桶，老師“靈機(jī)一動(dòng)”，用放倒的凳子(凳子腿是鋼管制作的)替換了標(biāo)志桶……

　　請(qǐng)結(jié)合材料，回答問題：

　　(1)請(qǐng)對(duì)本案例中的教學(xué)組織和游戲設(shè)計(jì)的合理性進(jìn)行分析。

　　(2)本節(jié)課中存在哪些安全隱患?如何預(yù)防?

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，共20分)

　　41.寫出足球頭頂球技術(shù)的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)步驟(基本部分即可)。

　　答案及解析

　　1.選B

　　【解析】垂直軸：呈上下方向，并垂直于水平面的軸。矢狀軸：呈前后方向，并與垂直軸呈垂直交叉的軸。冠狀軸或額狀軸：呈左右方向，并與前二軸相互垂直的軸。

　　2.選D

　　【解析】心率是判斷運(yùn)動(dòng)性疲勞最簡(jiǎn)易的指標(biāo)。

　　3.選C

　　【解析】減體重的原則是運(yùn)動(dòng)、節(jié)食。

　　4.選D

　　【解析】?jī)?nèi)感受器：分布于內(nèi)臟和心血管等處，感受來自體內(nèi)的壓力，如頸動(dòng)脈竇、頸動(dòng)脈小球，分別為血液壓力感受器和化學(xué)感受器。

　　外感受器：分布于體表皮膚、粘膜等處，感受來自外界環(huán)境的各種激素，如痛、溫、觸、壓等。

　　本體感受器：是指分布在肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)囊等處的感受器，其功能是感受機(jī)體運(yùn)動(dòng)和平衡中產(chǎn)生的刺激，如肌梭、腱梭。

　　特殊感受器：分布于眼、耳、舌、鼻等處的感受器，如視覺和前庭蝸器。特殊感受器亦稱感覺器官。

　　5.選D

　　【解析】女子在柔韌性和協(xié)調(diào)性都優(yōu)于男子。

　　6.選A

　　【解析】?jī)和倌陼r(shí)期，骨骼中有機(jī)物與無機(jī)物之比約為5:5。

　　7.選C

　　【解析】乳酸能系統(tǒng)的供能特點(diǎn)是供能總量比磷酸原系統(tǒng)多，持續(xù)時(shí)間較短(1-2分鐘左右)，不需要氧，產(chǎn)生乳酸，如400米跑，100米游泳等。

　　8.選A

　　【解析】?jī)和倌陼r(shí)期的骨骼肌與成人相比的特點(diǎn)是收縮能力弱、耐力弱、恢復(fù)快。

　　9.選A

　　【解析】肌纖維中紅肌的特點(diǎn)是反應(yīng)慢、收縮力小、不易疲勞。

　　10.選D

　　【解析】屬于等長(zhǎng)收縮的練習(xí)是十字支撐。跳深是屬于超等長(zhǎng)收縮。

　　11.選C

　　【解析】人體最長(zhǎng)的肌肉是縫匠肌。

　　12.選B

　　【解析】最有效發(fā)展肱三頭肌力量的是臥推。

　　13.選C

　　【解析】最有效發(fā)展股四頭肌力量的是負(fù)重深蹲。

　　14.選B

　　【解析】仰臥起坐時(shí)腹直肌做下固定工作。

　　15.選A

　　【解析】運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中起杠桿作用、動(dòng)力作用、樞紐作用的分別是骨、骨骼肌、骨連結(jié)。

　　16.選C

　　【解析】人體關(guān)節(jié)基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔。

　　17.選B

　　【解析】腦干是由中腦、腦橋和延髓組成。

　　18.選A

　　【解析】維生素C嚴(yán)重缺乏易導(dǎo)致壞血癥。B、C、D選項(xiàng)分別是缺乏維生素B1、B2、A。

　　19.選B

　　【解析】現(xiàn)代足球的起源是英國(guó)，古代足球的起源是中國(guó)。

　　20.選D

　　【解析】體育與健康課程區(qū)別于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的主要特征是全體性和基礎(chǔ)性。

　　21.選C

　　【解析】運(yùn)動(dòng)技能形成順序分別是泛化、分化、鞏固自動(dòng)化階段。

　　22.選A

　　【解析】B、C、D選項(xiàng)屬于間斷性技能。

　　23.選A

　　【解析】最能建立學(xué)生動(dòng)作表象的教學(xué)方法是示范法。

　　24.選D

　　【解析】發(fā)現(xiàn)和探究法是最能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，提高學(xué)生解決問題能力的教學(xué)方法。

　　25.選D

　　【解析】形成和獲得運(yùn)動(dòng)技能的主要方法是反復(fù)練習(xí)動(dòng)作。

　　26.選A

　　【解析】該圖的比賽陣型是4-4-2陣型。

　　27.選C

　　【解析】籃球比賽中，對(duì)方在三分線外對(duì)正在投籃的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行犯規(guī)，投中有效加罰一次，投不中應(yīng)罰3次。

　　28.選C

　　【解析】前4局中當(dāng)一方先達(dá)到8分或16分時(shí)進(jìn)入技術(shù)暫停，技術(shù)暫停時(shí)間為一分鐘;而每隊(duì)在一局中還有2次暫停機(jī)會(huì)，每次暫停30秒，所以前四局中每局最多可有6次暫停。

　　29.選C

　　【解析】徒手體操教學(xué)時(shí)，為了便于觀察動(dòng)作的前后軌跡，常采用的示范方法是側(cè)面示范。

　　30.選A

　　【解析】馬拉松賽跑起源于古希臘。

　　31.選D

　　【解析】武術(shù)“四擊”包括踢、打、拿和摔。

　　32.選C

　　【解析】體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)和利用包括現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開發(fā)和利益、民族民間體育活動(dòng)的開發(fā)和利用。

　　33.選B

　　【解析】“凝聚力特強(qiáng)”這一獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分組練習(xí)的分組形式為合作型分組。

　　34.選B

　　【解析】體育與健康課程中學(xué)習(xí)水平的劃分是依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平。

　　35.選A

　　【解析】跨欄跑更有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的意志品質(zhì)。

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每題10分，共30分)

　　36.參考答案

　　答：有氧能力：女子與男子比，女子的肺容量小，氣管窄，氣道阻力大，且呼吸肌力量較弱，故女子的肺通氣能力小于男子;女性糖的有氧代謝酶活性較男性高。女子動(dòng)用脂肪供能的比例明顯高于男子，證明女子能更有效地利用脂肪供能。雖然女性對(duì)糖和脂肪有氧供能的能力比男性高，但是由于氧運(yùn)輸中攝取氧和運(yùn)輸氧的能力女性均低于男性，總體看，女子的有氧能力比男子低。

　　無氧能力：由于女子肌組織總量小于男子，故肌肉中ATP、CP總量女子比男子低。女子無氧代謝能力低于男性。

　　肌肉力量：在性成熟之前，男孩與女孩的肌肉力量沒有明顯差異。但在12~14歲后，力量的性別差異逐漸明顯。與男子相比，女子的上肢、下肢帶和軀干肌相對(duì)較弱，女子的動(dòng)力性力量與靜力性力量均比男子低，特別是爆發(fā)性力量存在明顯的性別差異。對(duì)靜力性工作的適應(yīng)能力比男子強(qiáng)。

　　柔韌性與協(xié)調(diào)性：女子柔韌性優(yōu)于男子，肌肉的彈性伸展性較好，因而關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍大，動(dòng)作幅度大;女子在精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)和動(dòng)作程序化的速度優(yōu)于男子。

　　37.參考答案

　　答：(1)做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng);(2)練習(xí)時(shí)要有武術(shù)“精氣神”;(3)練習(xí)前，檢查場(chǎng)地，消除安全隱患;(4)練習(xí)過程應(yīng)遵循循序漸進(jìn)和適宜負(fù)荷的練習(xí)原則;(5)練習(xí)后應(yīng)適當(dāng)做一些放松活動(dòng);(6)教師示范時(shí)應(yīng)注意動(dòng)作規(guī)范、講解正確;(7)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探究精神;(8)注意培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣和積極性。

　　38.參考答案

　　答：一、學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是否得到激發(fā)

　　學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣主要體現(xiàn)為學(xué)生喜歡體育與健康課和主動(dòng)參與體育活動(dòng)的程度。學(xué)生是體育與健康課堂教學(xué)的主體，體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)的樂趣，并在愉快的學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步和發(fā)展。所以說，“學(xué)生主動(dòng)參與的體育與健康課”是好課。

　　二、學(xué)生的主體地位是否得到體現(xiàn)

　　教師要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境讓學(xué)生有交流評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在該堂課中有所發(fā)現(xiàn)。我們就可釆用學(xué)生先練習(xí)，通過學(xué)生的練習(xí)反映出的問題老師再做指導(dǎo)。通過教師引導(dǎo)、示范動(dòng)作來對(duì)比，再由學(xué)生來做出評(píng)價(jià)，并讓學(xué)生去找出問題存在的原因或不足之處，這樣既可以加深學(xué)生對(duì)該動(dòng)作的理解和認(rèn)識(shí)，還可以讓學(xué)生在課中有所發(fā)現(xiàn)，評(píng)價(jià)水平有所提高，也是評(píng)價(jià)體育課好壞的依據(jù)之一。課堂上能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用，教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在愉悅中技能得到提高;能夠讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，有相互糾正并能使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生能在課堂上生龍活虎，使之產(chǎn)生對(duì)下一堂課的渴望，并能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課才算是好的體育課。

　　三、體育與健康課程教學(xué)目標(biāo)是否得以實(shí)現(xiàn)

　　新體育課程強(qiáng)調(diào)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，課程目標(biāo)指學(xué)生整體健康水平的提高，因此體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)得到全面的發(fā)展，其真正意義不僅僅局限于教給學(xué)生某些運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，更重要的是通過體育教學(xué)，影響學(xué)生集體主義的情感，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神，形成樂觀開朗的生活態(tài)度。

　　四、體育教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力

　　體育教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力主要包括：融會(huì)貫通《課程標(biāo)準(zhǔn)》的能力;掌握從事體育與健康課堂教學(xué)必需的基本技能的情況;激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的能力;運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的能力以及利用和開發(fā)體育與健康課程資源的能力等等。課堂教學(xué)實(shí)踐能力是每一位體育教師走上工作崗位所必須具備的一種能力。如果體育教師不具備這些方面的能力，那么很難想象他能夠上好一堂新課程理念下的體育與健康課。

　　五、課堂教學(xué)的創(chuàng)新程度

　　我們應(yīng)把創(chuàng)新教育放在重要的位置上，體育課堂教學(xué)也應(yīng)如此。體育教師應(yīng)該突破常規(guī)，標(biāo)新立異。從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，因材施教，深刻理解其他教師優(yōu)秀課中的主要理念和有益的經(jīng)驗(yàn)，并融會(huì)貫通于自己的課堂教學(xué)中，而不是簡(jiǎn)單地“學(xué)習(xí)”和“模仿”。新體育課程將給予體育教師更大的選擇余地和發(fā)展空間，鼓勵(lì)體育教師開展創(chuàng)造性的體育與健康課堂教學(xué)。

　　三、案例分析(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　39.參考答案

　　答：(1)李同學(xué)在體育課堂中充當(dāng)了先鋒模范的角色和對(duì)課堂教學(xué)起了關(guān)鍵性作用。李同學(xué)一馬當(dāng)先，能將教師教的動(dòng)作做規(guī)范，并且在教師的鼓勵(lì)下進(jìn)行動(dòng)作演示，用實(shí)際行動(dòng)告訴同學(xué)不用害怕，并且重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)鼓勵(lì)同學(xué)大膽嘗試，幫助同學(xué)克服恐懼，快速參與，促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的有效開展。

　　(2)教師在教學(xué)中關(guān)注到了學(xué)生的個(gè)體差異，并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，表揚(yáng)動(dòng)作規(guī)范表現(xiàn)積極的李同學(xué)，讓其更積極，鼓勵(lì)學(xué)生、帶動(dòng)和幫助同學(xué)克服恐懼心理，積極參與。在課堂中采用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，互助合作探究，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。在課堂小結(jié)中，通過提問的方式及總結(jié)了所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

　　40.參考答案

　　答：(1)本節(jié)課的組織存在漏洞，因?yàn)椋?/p>

　　①教學(xué)練習(xí)沒有遵守循序漸進(jìn)的原則;

　　②練習(xí)中沒有保護(hù)與幫助手段;

　　③在學(xué)生練習(xí)過程中，教師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的管理，導(dǎo)致成為放養(yǎng)型教學(xué);

　　④游戲沒有遵循合理安排生理、心理負(fù)荷原則;

　　⑤教師在學(xué)生練習(xí)和游戲期間沒有強(qiáng)調(diào)安全教育。

　　(2)本節(jié)課存在的安全隱患：

　　①在學(xué)生練習(xí)中沒有合理的進(jìn)行保護(hù)與幫助;②在練習(xí)中沒有合理管控學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生嘗試魚躍前滾翻;③在游戲中沒有合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，學(xué)生很有可能因力竭無法跨越欄架而導(dǎo)致受傷或其他形式;④游戲器材有放倒的鋼管凳子，極易造成運(yùn)動(dòng)損傷。

　　預(yù)防：加強(qiáng)思想教育;合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷;教師組織安排教學(xué);將安全隱患納入到備課內(nèi)容中;遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，共20分)

　　41.參考答案

　　答：學(xué)情分析：對(duì)于水平五的學(xué)生來說，他們?cè)谝郧熬鸵呀?jīng)接觸過足球項(xiàng)目，并且已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，但是他們?cè)陬^頂球技術(shù)方面還很陌生。這一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲與好奇心強(qiáng)，但在果敢和面對(duì)困難時(shí)如何迎難而上還有待更進(jìn)一步的提高和改善。

　　教材分析：足球頭頂球技術(shù)是選自人教版《體育與健康》課程水平五的教學(xué)內(nèi)容，這是一節(jié)技能實(shí)踐課。足球頭頂球技術(shù)具有攻擊性強(qiáng)、變化大、隱蔽性高，能最大發(fā)揮反攻能力的一項(xiàng)基本技術(shù)。可以有效發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏等基本素質(zhì)和空中平衡能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠了解足球的相關(guān)知識(shí)與動(dòng)作要點(diǎn)，初步掌握頭頂球的技術(shù)動(dòng)作。2、進(jìn)一步發(fā)展速度、力量、柔韌和靈敏等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)樂于學(xué)習(xí)、善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)練中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具有互幫互助、主動(dòng)交流的行為表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觸球部位，上體后仰。

　　教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力。

　　教學(xué)步驟與練習(xí)方法：

　　1、學(xué)生自主練習(xí)。

　　2、教師完整示范并講解動(dòng)作要點(diǎn)。

　　3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤

　　(1)徒手模仿練習(xí);

　　(2)一人持球，一人頂球;

　　(3)一人拋球，一人坐地頂球;

　　(4)一人拋球，一人原地頂球;

　　(5)一人拋球，一人移動(dòng)中頂球;

　　(6)兩人一組，相互頂球。

　　4、學(xué)生再次練習(xí)。

　　組間競(jìng)賽：頭頂球比遠(yuǎn)比準(zhǔn)教學(xué)比賽。

　　5、組間交流，相互評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。