第一節幼兒教師職業道德

　　職業道德作用：1教育作用。2協調作用。3導向作用。4評價作用。

　　教師職業道德：1高層次性。2高自覺性。3承續性。4示范性。

　　教師職業道德規范(必考材料)：愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。

　　二、每項基本要求：(材料必考)

　　①愛國守法--教師職業的基本要求;

　　熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　②愛崗敬業--教師職業的本質要求;

　　忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　③關愛學生--師德的靈魂;

　　關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　④教書育人--教師的天職;

　　遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

　　⑤為人師表--教師職業的內在要求;

　　堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　⑥終身學習--教師專業發展不竭的動力;

　　崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

　　幼兒教師規定新要求：1堅持育人為本，德育為先的目標導向。2注重公平，面向班集體每一名學生。3關心學生的全面發展。4建立平等互信的師生關系。5遵循學生的年齡特點和身心發展規律。6建立完善班級管理制度。7積極進行班集體文化建設。8指導和組織學生積極參加社會實踐活動。9充分發揮紐帶作用。10大膽創新工作方式。

　　保教職業道德問題：1對職業認同低，缺乏事業心和敬業精神。2缺乏愛心。在教育活動中不尊重幼兒人格，諷刺挖苦甚至歧視幼兒，依法施教。淡漠打罵恐嚇體罰幼兒。3教師與教師，幼兒家長缺少團結協作。

　　原因：1社會環境對教師良好職業道德養成的負面影響。2幼兒園疏于對教師職業道德的教育與管理。3教師自身在職業道德修養方面存在缺陷。

　　策略：1注重培養教育，增強教師的職業道德意識。2強化考評監督，健全教師職業道德的激勵機制。3優化內外環境，營造教師職業道德建設的良好風氣。

　　思想道德：貫徹執行黨的教育方式，遵循教育規律，注重培養學生，良好的思想品德，樹立正確人生觀，價值觀，遵守法律法規，作風正派，以身作則，廉潔從教。

　　第二節教師職業行為

　　職業行為：思想行為規范、教學行為規范、人際行為規范、教師儀表和教師語言行為規范、

　　行為規范：端正教學態度，鉆研業務，一視同仁，積極參與教育活動，提高自身的教學和科研水平。

　　人際行為：對學生(熱愛學生，尊重學生人格和情感，嚴格要求，耐心輔導，不偏不坦，可觀公正的對待和評價每個學生，關心學生的成長，不體罰和變相體罰)。對同事(彼此尊重，相互學習，取長補短，平等相待，樂于助人，和諧相處)。對領導(尊重領導，服從安排，正確擺正個人利益和工作大局的關系，將幼兒園的要求放在首位，相互理解，相互支持)。對學生家長(尊重家長，理解家長，加強聯系，注重采用不同方式與家長聯系和溝通，虛心聽取家長的意見，充分調動家長的教育積極性，形成教育合力)

　　教學行為：

　　1.端正教學態度嚴肅認真對待教學內容

　　2.鉆研業務，認真備課，不斷學習

　　3、對待幼兒的態度要一視同仁，不諷刺和挖苦幼兒

　　4.積極參加幼兒園教育教學

　　5.探索教育規律，改進教育教學方法，提高自身教學和科研水平

　　職業特點：1教育對象的幼稚性。2勞動任務的全面性和細致性。3教育過程的創造性。4教育手段的示范性。5教學行為的自主性。

　　實踐中運用：對幼兒(尊重幼兒，樹立良好的教師形象，教師要理解與寬容幼兒的錯誤)。對家長(尊重和信任家長，與家長進行真誠的交流，理解并尊重家長的意見和看法)。對同事領導(提升自身素質，尊重他人，以誠相待，尊重領導，服從安排)

　　踐行要求(材料)：愛國守法(樹立愛國主義思想，樹立為祖國教育事業而奉獻的崇高理想，做愛國守法的模范。在教學中參透愛國守法教育)。愛崗敬業(珍惜和熱愛自己的崗位。具有強烈的使命感和責任感)。關愛幼兒(必須把對黨，對人民和對教育事業的愛傾注到幼兒身上，關心愛護幼兒，保護幼兒的合法權益，促使幼兒的身心健康發展，關愛幼兒最基本的要求是尊重幼兒的人格，尊重幼兒的主體性，樹立以幼兒為主體的思想，尊重幼兒的個性特征，從幼兒的需要出發，循循善誘，因材施教)。教書育人(對幼兒有愛心，以身立教，為人師表。刻苦鉆研業務知識)。為人師表(加強語言修養，教師要規范自己的行為，教師要以高尚的形象樹立威信和尊嚴)