2018年，宜賓市中等職業教育在市委市政府的高度重視下，堅持總體謀劃、聚焦實際、系統推進，狠抓基礎設施建設，著力內涵發展，創新人才培養模式，初步形成了“適應經濟發展、產教深度融合、學生多元成才”的職業教育特色。

　　第一部分 基本情況

　　1.1規模和結構。全市共有中等職業學校18所，其中公辦學校13所，民辦學校5所。2018年嚴格按5.2:4.8下達全市職普招生計劃(中職28400人，普高26782人)，將中職招生納入“一票否決”的民生工程和控輟保學指標，實行招生情況周報制，并要求招生進度緩慢縣(區)作出書面說明，提出整改措施。全市中職招生30465人，完成省中職民生工程任務117.2%，比去年增加全日制學生近2000人。全市現有國家中等職業教育改革發展示范校2所、國家級重點中等職業學校4所、省級重點中職學校4所。詳見附件1。

　　1.2設施設備。2018年，爭取中省資金和市縣配套累計投入2億余元，全面加強職業院校基礎建設和實訓設備購置。宜職校新校區二期工程建設項目有序推進;興文職校已完成新校區一期工程建設;高縣職校、珙縣職校按計劃推進遷建工程。全市中職學校占地127.82萬平方米，校舍建筑面積81.11萬平方米，教學儀器設備資產值2.78億元。其中：公辦學校占地122.51萬平方米，校舍建筑面積76.99萬平方米，教學儀器設備資產值2.68億元。民辦學校占地5.27萬平方米，校舍建筑面積4.12萬平方米，教學儀器設備資產值1000萬元。詳見附件3。

　　1.3信息化建設。利用信息化手段，全市建立了德育和計算機應用課程網上考試系統，實現了中職學生技能大賽網上報名和審核;著手開展中職教學信息化資源建設，加強了中職學校數字化圖書館和學生思想品德教育方面的教學資源建設。

　　1.4教師隊伍。2018年宜賓市中等職業教育共有教職工3219人，其中專任教師2691人，專業專任教師1481人，“雙師型”教師1018人，兼職教師236人;專任教師中專科學歷157人，本科學歷2414人，研究生及以上學歷70人，中級職稱883人，高級職稱782人。詳見附件2。

　　第二部分 學生發展

　　2.1學生素質。各校確立“堅持德育為先，立德樹人”的理念，利用班會課，加強學生理想信念教育和道德教育。以創建全國文明城市為契機，進一步加強校園環境建設，整個校園美化、綠化、凈化，同時加強對校園展板、校園廣播等文化陣地的指導管理，充分發揮宣傳教育功能。江安職校通過“八個一”，加強社會主義核心價值觀教育、品德教育、法制教育、理想信念教育、紀律教育、優秀傳統文化教育，培養學生良好的道德品質，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。宜職校、興文職校全面推進“7S”管理，實現管理育人，德育無痕，讓學生逐步養成良好習慣。南溪職校注重教學效果反饋分析，每學期定期召開學生座談會，組織學生進行評教活動。

　　2.2就業質量。各校重視學生畢業就業和終身發展所需的能力養成教育，有針對性的開展職業生涯規劃、就業指導、創新創業教育等豐富多樣的課程，建立就業創業信息平臺，強化就業創業管理，完善就業服務體系，建立就業學生管理跟蹤和巡視回訪制度，積極為畢業生提供后續管理服務和技術支撐。2018年共有畢業生14091人，就業13663人，直接就業8869人，升入高一級學校4794人(高出2017年664人)，就業率96.96 %，對口就業率79.26 %;從就業產業看，第一產業就業338人，第二、三產業就業8531人，占直接就業人數的96.19%，高出2017年0.19個百分點。詳見附件4。

　　第三部分 質量保障措施

　　3.1專業布局。一是大力發展新興產業。按照省委“建設長江上游重要城市群和川渝滇黔結合部區域經濟中心”的新定位，宜賓市確定了“565”總體謀劃和“雙輪驅動”戰略，大力改造傳統產業的同時，著力打造“8+2” 新興產業(智能終端、軌道交通、新能源汽車、通用航空、新材料、節能環保、醫藥及器械、頁巖氣、綠色食品加工產業、竹產業)。以發展智能終端產業為例，已簽約包括朵唯、蘇格、中興、領歌等9家品牌企業在內的智能終端項目110個，總投資額400億元。截至2018年底，已有29家企業正式投產，創造就業崗位2萬余，需要大量中等職業學校畢業人才。二是對接產業優化專業設置。 宜賓市政府下發了《關于優化職業院校專業設置的通知》，要求中職學校對接“9+2”產業新設專業，成立了專業設置專家委員會，對學校擬新設專業實行資格論證審查。2018年全市已新增了軌道交通、新能源汽車等6個新專業。如工職校利用緊靠臨港的區位優勢，新增設了軌道交通、新能源汽車專業。江安職校利用當地國家級竹工藝大師寶貴資源開設竹簧工藝班。

　　3.2質量保證。

　　3.2.1堅持市級技能大賽制度化。一是納入考核體系，激發內生動力。自2008年起，我市設立技能大賽制度，由市教育部門主辦、市教科所協辦、學校承辦、相關行業企業參與，連續10年，從未間斷。11月，宜賓市舉辦了第十屆中職學生技能大賽，共有365名選手參加17個項目比賽。為調動縣區和學校參賽積極性，我市將學生技能大賽選撥、組織、獲獎等情況納入中職教育教學質量評價，占25%，直接與各縣區教育部門和中職學校年終等級考評掛鉤，極大調動縣區、學校及教師參賽積極性，激發內生動力。二是加大投入力度，提供經費保障。設立賽項承辦資金。市局將舉辦市級技能大賽經費納入每年度教育切塊專項資金，用于裁判、試題命制、工作人員等組織大賽經費。設立專項激勵經費。市財政專門設立技能大賽獎勵經費，對獲得國家級、省級技能大賽一、二、三等獎的學校、教師及學生獎勵，并根據獲獎情況給予基礎建設、師資培訓、兼職教師補貼等方面傾斜。三是加強宣傳引導，營造良好氛圍。通過舉辦開幕式、閉幕式，召開宣傳工作部署會，利用宜賓日報、宜賓廣播電視臺、宜賓教體微博公眾號、宜賓市政府網等多種形式加強對技能大賽賽事宣傳;通過三江周刊專題報道省賽、國賽獲獎選手成長路徑和學校培養途徑等宏揚工匠精神;通過企業、家長、初中學生進校觀摩比賽，提升宜賓賽事影響力，營造全社會關心技能大賽，支持職業教育人才培養的良好氛圍。組隊參加2018年全省中職學生技能大賽，獲一等獎5個，二等獎29個，三等獎27個，獲獎總量僅次于成都居全省第二，市教育體育局獲優秀組織獎;參加2018年全國職業院校學生技能大賽，獲2個二等獎，3個三等獎，創下歷史最好紀錄。

　　3.2.2 狠抓學校教學管理。一是抓教學，促使標準貫徹落實。

　　先后組織教學專家對高縣職業技術學校、珙縣職業技術學校和興文職業技術學校，從德育、語文、數學、英語、計算機應用基礎等基礎課教育教學和學校管理等方面，貫徹落實部頒中等職業學校專業教學標準進行了專項視導。修訂完善德育、語文、數學、英語、體育與健康、音樂、美術欣賞和計算機應用基礎共8個學科，以及計算機應用、電子技術應用、加工制造類、汽車運用與維修、畜牧獸醫、建筑工程施工、會計、服裝制作與生產管理、公共管理與服務類和高星級飯店運營與管理共10個專業的技能課程教學指導意見，將部頒中等職業學校專業教學標準融入教學指導意見。下發了《宜賓市關于中等職業教育教學質量監測工作的實施意見》，實行跟蹤監測、隨機抽測和診斷測試，將監測結果作為全市中職學校和縣(區)中職教育教學質量的評價指標，規范了專業教學，提高了教學質量。二是抓對口高考，打通成才立交橋。全市劃撥專項工作經費，分專業成立了對口高考教研基地，組建了文化課和專業課教師團隊，定期召開對口高考研討會，開展教學視導，組織對口高考課程跟蹤監測和診斷，有力提高了對口高考上線率。2018年全市1757人參加對口高考，本科上線人數441人，占全省招生人數的16.06%。

　　3.2.3開展教學專項檢查。下發了《宜賓市教育和體育局關于開展中等職業學校教學檢查的通知》，分6個小組對全市所有中職學校的總體教學安排、公共基礎課程、專業技能課程、實習管理、教學評價、教材選用、教學管理、教師隊伍等八個方面內容進行了檢查，形成了檢查工作報告，并要求縣區和學校對存在的問題立即整改。

　　3.2.4著力省級示范創建工作。以創建為抓手，加強中職學校基礎能力建設，提升學校職業學校管理水平。工職校成功納入全省2018年度示范中職學校創建計劃，宜職校汽車運用與維修專業、南溪職校數控技術應用專業列入四川省2018年度中等職業學校示范(特色)專業建設計劃。

　　3.2.5加大民族地區扶持力度。一是我市積極抓好省藏區、彝區“9+3”工作，市財政專門設立“9+3”工作經費，補助學校開支，已連續7年完成“9+3”就業任務。二是為推進扶貧攻堅，我市創新實施了本地“9+3”免費教育計劃，對全市少數民族學生和13個民族鄉所有學生實施免費職業教育，推動了少數民族地區、貧困地區經濟發展。三是落實東西扶貧協作。海鹽縣理工學校派出6名管理干部，針對屏山縣職校德育工作以及數控、汽修、音樂等專業的建設進行了全面指導。屏山縣職校先后選派了管理干部和專業教師共10人前往浙江海鹽縣理工學校和浙江科技學校掛職學習，把浙江先進的專業建設思路和模式借鑒到學校的專業建設和課程建設中，提升了專業教師的視野和專業建設能力。

　　3.3教師培養培訓。

　　3.3.1強化教師培訓。2018年組織119名中職學校教師參加2017和2018年度“雙師型”教師專業技能培訓、青年教師跟崗訪學計劃、企業實踐，選定700名中職教師參加全省2017和2018年度網絡研修培訓。通過培訓提高了職教隊伍綜合素質、教育教學、管理和實踐能力。

　　3.3.2加強“雙師型”教師隊伍建設。草擬關于加強“雙師型”教師隊伍的意見，從創新“雙師型”教師認定制度、改革中等職業學校編制管理制度、優化選聘辦法、強化培養培訓、健全激勵考核制度等方面加強“雙師型”教師隊伍建設，提高全市中職教師專業化水平。

　　3.3.3積極組隊參賽。組織我市中職教師參加2018年四川省優秀研究成果評選活動，南職校袁勛偉《產教融合背景下學生“軟技能”的構建與實施》獲省一等獎，宜賓衛校劉昌權《新時代中等衛生職業教育轉型發展的思考》、興文職校曾濤和李闖《中職學校藏區9+3學生養成教育策略》、長寧職校潘明劍《中等職業學校辦學方向的理性思考》獲省二等獎，工職校伍鴻平等《中等職業學校教學質量第三方評價的實踐研究》、屏山職校張震《淺析“中國智造”背景下中職學生“工匠精神”培養途徑》、宜職校王玲等《基于教學質量診斷考試的中職(英語)教學現狀分析及對策探究——以宜賓市職業技術學校為例》獲省三等獎。組織我市中職教師參加全國“創新杯”教師信息化教學說課比賽，送省參評17個作品，全市共有6位老師代表四川省到全國參賽。

　　第四部分 校企合作

　　4.1校企合作情況。

　　4.1.1深度對接經濟發展，構建產教融合新模式。一是加強頂層設計，為產教融合牽線搭橋。市政府出臺了《關于推進產教聯盟建設促進產教深度融合發展的實施意見》《宜賓市新材料產業發展專項規劃》《宜賓市“十三五”生態工業園區發展戰略規劃綱要》《宜賓市關于考核職業院校學生本地就業的通知》，從政策上鼓勵和支持校企合作、產教融合。二是加強激勵引導，激發企業合作積極性。對參與產教融合的企業，充分考慮企業的利益訴求，給予政策傾斜、稅收優惠，并將企業與學校的合作情況納入對企業的評價，調動企業參與職業教育積極性。市人社等部門每年舉辦中職學校與本地大規模企業的深度對接會，企業發布需求信息，校企簽訂就業合作協議。

　　4.1.2加強改革創新，促進學校與本地企業合作。學校與本地企業開展的深度合作模式主要有訂單班、自辦企業、引企入校等，企業提前介入學生培養，與學校共同制定培養方案，派師傅指導學生實訓，接收學生就業。全市職業院校已為臨港智威科技產業園、朵維云谷科技、領歌智谷等企業輸送頂崗實習及就業學生共計1310 人。全市共有5個中職學校實行引企入校，引入本地企業8個。南溪職校先后成立了科誠機電、科信數碼、維度電商等6個獨資公司，為專業的興旺發展提供了保障。

　　4.1.3繼續推行現代學徒制試點，提高人才培養實用性。目前，宜職校與成都歐陸寶和、工職校與好利來公司、南溪職校與南溪區科誠機電廠、長寧職校與金碧酒店試點省級現代學徒制，實現招生招工一體化。4所學校嚴格按要求與企業簽訂試點協議，明確招生計劃、招生條件、學制和學生“準員工”身份，推行小班教學試點;校企共同制定了專業人才培養方案，實行“雙主體”教學，共建真實性教學環境。通過現代學徒制試點，強化了工學結合，加強實習實訓環節，提升了學生技能操作水平，提高了人才培養的適用性。宜賓新聞網、宜賓電視臺、宜賓日報等分別對宜職校的現代學徒“寶和”班的情況進行了專訪和播報;中國現代職業教育網的宣傳報道了南溪職校的現代學徒制試點工作;在全省現代學徒制試點工作交流會上，工職校作了題為“依托雙主體教學，構建新型育人模式”的試點工作交流發言。

　　4.2學生實習情況。

　　4.2.1強化實習抽查。2018年，我局進一步強化了縣(區)教育部門對中職學校學生實習的督促和指導，要求各縣(區)每個季度打電話抽查實習情況，抽查學生人數不少于20人，季度末將實習學生最新通訊錄、抽查時間及存在的問題以電子文檔形式報市教育體育局，市局將督查工作開展情況納入對縣(區)年度考核。

　　4.2.2加強實習管理。學校嚴格執行教育部等五部委《關于制定職業學校學生實習管理規定的通知》，成立了實習領導小組，制定了《學生頂崗實習管理辦法》《學生實習考核辦法》等實習管理制度;按規定學校與實習單位、學生、家長簽訂了“三方協議”，按規定為學生全額購買實習責任險，保障了學生的合法權益。

　　4.3集團化辦學情況。

　　由宜賓職業技術學院牽頭組建了高職職教集團，由宜賓市職業技術學校牽頭組建了中職職教集團;以專業、行業為紐帶，職業院校和行業企業共同參與組建了6個校企合作型集團，包括南溪職校牽頭組建的機電職教集團，珙縣職校牽頭組建的礦山職教集團，長寧職校牽頭組建的現代服務職教集團，工職校牽頭組建的汽車職教集團，柳嘉職校牽頭組建的現代農業職教集團。全市職教集團成員單位覆蓋全市15所中高職院校、60個行業企業和6萬余名學生，搭建了產教融合、校企合作平臺，優質學校與薄弱學校交流平臺，中職學校與高職院校銜接平臺;90%的學生就業集中在集團成員企業，提高了畢業生就業穩定率和就業質量。

　　第五部分 社會貢獻

　　5.1技術技能人才培養。

　　一是積極申報舉辦技師學院。按照申辦程序全面開展了宜賓技師學院申辦工作。1月，宜賓市政府向省政府上報申報設立宜賓技師學院的請示;5月底，接受了省人社廳專家組的實地考察評估。目前，申辦工作已經過了公示期，正等待上級批復文件。二是服務本地經濟發展。2018年畢業學生14091人，就業人數13663人，直接就業人數8869，本地就業占直接就業人數的48%。職業教育培養的技術技能型人才，已成為區域內新增技能人才的重要來源，特別是在旅游、城市軌道交通、汽車運用與維修、餐飲服務、新能源等快速發展的行業中已成為主力軍，為當地經濟的發展提供了人才支持。三是堅持走升學就業兩條腿走路的教育模式，增強中職吸引力。對不愿升學的學生，加大動手能力的培養，加強就業指導和服務，提高就業能力。對有升學意愿的學生，做到專業課教學和文化課教學兩不誤，為學生繼續深造打好基礎，滿足了學生和家長的愿望。

　　5.2社會服務。

　　加強i-旅游實驗室項目資源建設，注意收集整理分類旅游資源，加強與社區教育旅游攝影資源建設協作會聯盟單位的聯系，吸納更多成員單位參與平臺旅游圖片、旅游線路等資源建設。“全民學習網”新上傳教學視頻近百部，網上教學資源進一步豐富，注冊率和學習率有較大幅度提升。組織14所老年大學(學校)參與“幸福養老”全國老年書畫聯展活動，44幅作品獲獎。組織老年人參加宜賓本土論壇《三江人文大講壇》7期，共計800余人次。2018年4月，宜賓市舉辦了第五屆老年人運動會，以“更健康、更快樂、更長壽”為主題，共設18個比賽項目，分別為球類、棋牌類、武術類、健身操舞類和其他類五個大類，共有21個單位參加，組織代表團15個，參賽隊251個。

　　第六部分 政府履責

　　6.1經費。

　　一是將中職教育納入公共財政保障范圍。我市逐年加大對職業教育的財政投入，將職業教育經費全面納入公共財政預算管理。 2018年中職免學費24231人，金額5289.56萬元;中職助學金3958人，金額867.22萬元。二是設立市級職業教育專項資金。2018年市本級安排職教專項資金2155.26萬元，其中用于市屬職校基礎能力建設貸款還本貼息948.66萬元，用于教師素質提升、兼職教師外聘及教師企業實踐等促進職業教育發展專項資金1206.60萬元。三是加強制度建設。市、縣(區)教育部門和中職學校建立了專項資金管理與使用辦法，明確了專項資金辦理、審批工作流程，確保資金使用符合規定，并有序落實。建立健全了財務管理制度，嚴肅財經紀律，提高資金使用效益，避免資金浪費，增強資金的安全性。

　　6.2政策措施。

　　為加快我市現代職業教育發展，宜賓市政府2018年出臺《宜賓市人民政府辦公室關于考核中職學校學生本地就業工作的通知》(宜府辦函﹝2018﹞101號)、《宜賓市人民政府關于印發宜賓市智能終端產業員工招聘培訓支持政策的通知》(宜府函﹝2018﹞117號)、《宜賓市人民政府辦公室關于優化職業院校專業設置的通知》(宜府辦函﹝2018﹞14號)等一系列文件，促進職業院校專業與宜賓市產業發展深度對接和與本地企業融合，打造一批特色品牌專業，提高人才培養的針對性和實用性，提升人才培養質量。同時，市政府每年將職業教育發展納入目標考核，建立了職業教育工作專項督查督辦制度。市政府教育督導室將縣(區)職業教育劃入責任區建設和責任督學掛牌督導工作內容，督促落實責任區人員配備、責任督學掛牌、工作經費及工作開展。

　　我市注重發揮市電視臺、報紙、網絡等媒體宣傳的作用，大力宣傳職業教育政策和職校學生成才典型。在《三江周刊》設立專欄，推廣全市職業教育典型經驗和做法，介紹中職學校的發展情況;由市總工會牽頭舉辦職工技能大賽;市教育體育局堅持每年舉辦市級中職學生技能大賽，全面展示職業教育形象。

　　中等職業學校借助學生技能節、職教活動周、進校入戶招生宣傳等形式，廣泛宣傳職業教育，擴大了職業教育影響，使全社會逐步增強了加快發展職業教育的意識。

　　第七部分 特色創新

　　案例一

　　四川省江安縣職業技術學校

　　弘揚國粹傳承非遺 技能掃盲送技扶智

　　近年來，學校在各級黨委、政府的正確領導下，在省、市(縣)各級教育主管行政部門的悉心指導下，學校“弘揚國粹傳承非遺，技能掃盲送技扶智”工作得到長足的進步和發展。

　　一、學校技能掃盲培訓概況

　　(一)弘揚國粹，保護非遺

　　自2015年開始為弘揚國粹傳承中華傳統文化，學校積極開發“非物質文化遺產傳承人”培訓。2015年9月學校成立“非遺大師工作室”，組建“竹簧工藝”非物質文化遺產傳承人培訓班，特聘何華一、何素梅等國家級傳承大師及其團隊授課，打造江安竹簧工藝傳承特色名片，年平均培訓100余人，利用學生課余時間每周開8個課時，連續培訓2至3年，效果明顯，并在學校“淯水揚帆藝術節”上的“學生竹簧工藝作品展示”中得到省內外與會嘉賓的一直好評，為江安“竹簧工藝非物質文化遺產傳承”做出來積極貢獻。

　　2017年學校進一步開發“棕編”“竹編”和“蜀繡印染”三個傳承項目，培訓方式與竹雕相同，分別由學校榮獲“江安縣十大工匠人才”榮譽稱號的劉克權、陳曉梅擔任授課教師。學校將積極圍繞江安非遺傳承的獨特性，打造“一雕，兩編，一繡染”的靚麗品牌，保護和傳承民族瑰寶。

　　(二)技能掃盲，送技下鄉

　　學校以“職業教育服務社會、服務三農”為己任，結合江安縣農村實際情況，積極開展以“種植、養殖實用技術”為主的技能掃盲培訓。學校年平均培訓500余人，并常年提供后續幫扶、指導和服務，為農民創業、增收提供了技術支持。

　　(三)創立特色，打造“巧媳婦工程”

　　為進一步落實培訓民生工程，學校積極打造“巧媳婦培訓工程”，實現定向培養、送技術、送設備、送訂單的一體化培訓服務模式，實現推薦就業、就近就業、在家創業、在家就業等多途徑的靈活就業模式。同時積極加強校企合作單位與培訓學員(家庭)的零距離對接，把訂單、原材料等送到所需人員家中，尤其一些困難家庭和殘疾家庭等特殊人群，現累計培訓上千人，對留守家庭和特殊家庭起到了幫扶作用。

　　(四)提升品牌，弘揚工匠精神 工匠培訓

　　學校作為宜賓市勞務培訓基地，常年開展省、市、縣級勞務品牌培訓、青年勞動者技能培訓、就業創業培訓、工會職業技能培訓等技能型人才培訓，為企業和社會培養急需的專業技能型人才和特殊工種人才，年平均培訓800余人，并積極組織參加技能鑒定，獲得國家初、中級職業技能鑒定等級證書達85%以上，為企業和社會培養了大批工匠人才。

　　(五)助力鄉村振興，打造新型職業農民隊伍

　　自2014年開始，學校結合農業部相關政策要求及區域實際情況積極開展新型職業農民培育工作，年平均培訓150余人，催生家庭農場500余個(示范性農場30余家)，實體專業合作社300余個(示范性合作社10余個)，創業先鋒50余人，農業公司10余家，示范帶動上萬人，得到了農業部、省農業廳及市縣農業局的高度認可和表揚，為江安被確定為部級農業示范縣和農村產業結構的調整加快農村經濟建設作出了積極貢獻。

　　(六)支持平安和健康建設

　　學校積極主動聯系各個健康康復中心、社區(村鎮)敬老愛老場所、拘留中心、戒毒中心等特殊單位，常年提供技術服務、人文服務和相關幫扶等。目前學校正在積極聯系推動對拘留中心、戒毒中心等相關特殊人群的技術培訓工作，讓其將來能有一技之長，自力更生，為社會減輕一定負擔。

　　學校培訓涉及電工、焊工、計算機操作、餐飲及旅游、家政服務、種植技術、養殖技術、服裝、汽修、電子商務、竹編、竹雕、棕編、蜀繡印染等專業，堅持“培訓一次受用終身”的理念，聘請相關專家教授、學者、行業(專業)骨干、產業帶頭人等作為專業培訓師資隊伍，提供常年后續跟蹤服務和技術指導。

　　通過培訓，全體學員轉變了觀念，提高了就地就近就業能力、創業能力和輻射帶動能力，認識到了信息化技術的重要性。

　　二、技能掃盲經驗總結

　　(一)完善組織機構，強化有效管理

　　學校專門成立了“培訓領導小組”，下設培訓辦公室，全面負責落實培訓的總體策劃、宣傳招生、教材資料準備、教師組織、培訓組織、檢查驗收等工作。組建培訓工作小組，做到分工明確、職責分明，事事落實。制定詳細的培訓方案及管理制度并嚴格執行，確保培訓工作順利實施。

　　(二)搭好溝通橋梁，多方聯手互動 ，搞好招生工作

　　在實施培訓前通過電視、新聞媒體、網絡平臺、電話聯系以及到企業、鎮、村、社等宣傳，采取下發資料、講解國家和學校政策、向農民朋友們發布招生簡章等多種方式，組織招收學員，開展示范性培訓。

　　(三)加強過程管理，提高培訓質量

　　學校每次培訓班開班前，先對報名學員進行信息核實和篩選，確保建檔立卡貧困戶優先參加，此外再精選一批優質學員，并全面考察學員，保證參訓學員質量。同時根據培訓項目開出“培訓菜單”，然后再組織選聘教師、選編教材，做到按需施教。教學方面以理論+實操(實操為主)的形式，認真組織、精心授課。培訓結束后，建立建全學員檔案，為后續跟蹤服務、解決學員實際生產中的困難做好充分準備。

　　(四)及時總結，進一步提升培訓和服務社會的質量

　　學校定期舉行專題培訓工作會議，不斷總結培訓工作得失，及時安排布置社會培訓具體工作，認真歸納和總結，更好地服務社會，為社會經濟發展添磚加瓦貢獻力量。

　　案例二

　　南溪職校計算機專業“快樂成長大課堂”

　　我們往往會發現這樣的情況：越是樂意做的事情越能做好，越是好的科目越是愿意去做。其實是因為我們在其中感受到了樂趣，得到了成長，覺得有意義。

　　南溪職校計算機專業的“快樂成長大課堂”，就是在尋找學生們關注的話題、社會流行的輿論或者是他們感到最迷茫的問題，幫助他們找到正確的方向，成為他們指路的明燈。

　　幾年來，計算機專業的“快樂成長大課堂”，開展了我們為什么讀書、你要墮落神仙也救不了你、感恩教育、放下手機給心一點時間、早戀及青春期教育、勵志與自信教育、別讓青春過早靠岸、面對失敗的自我調整、不讀書不吃苦你要青春干嘛、青春期衛生與健康教育、厲害了我的國、厲害了我等30多個主題的快樂成長大課堂。

　　一、快樂成長大課堂激發了學生們的愛國熱情

　　快樂成長大課堂了一次《厲害了我的國》的觀影活動，學生們紛紛表示在看到科學家、工程師們對理想的執著和堅守時，我們怎能不動容?他們是譜寫時代鴻篇巨制的揮毫潑墨者，也是未來生活的拓荒者。看到一幕幕壯觀恢弘的大規模航拍鏡頭從眼前掠過時，祖國的壯美山河、卓越成就讓他們震撼與自豪。他們自豪生活在這樣一個偉大的新時代!親愛的祖國，加油!學生們的愛國熱情空前高漲，對學習煥發出了高度的激情，表示要成為祖國未來的棟梁。

　　二、快樂成長大課堂為學生的困惑指明方向

　　只有尊重有經驗的人，才能少走彎路。在生活中要學會“吾日三省吾身”總結反思自己，完善自我，讓自己過好每一天，讓生活過得更有意義。計算機1603的學生周艷，在初中時是挺優秀的，是班主任的得力助手，也是學校的學生會主席，由于中考失利，很不情愿地走進我校計算機專業，從此就情緒低落，沒了前進的動力，班主任了解到這個情況后，有針對性地對她進行耐心的勸導。從此她試著參加校團委組織的青年志愿者到區敬老院慰問老人的活動。在敬老院，她坐在老人們的周圍，聽老人們講過去的革命故事，講現在的生活狀況。幫助老人打掃衛生、洗衣服、剪指甲，給老人念報紙，噓寒問暖，句句問候如同明媚的春光照進老人的心里，讓老人們感受到了一份特殊的親情。后來在與她的談話中了解到，她受到的最大的啟發就是來自快樂成長大課堂的主題教育，是班主任和上課教師幫助她走出了人生的低谷。

　　三、快樂成長大課堂幫助學生正確應對青春期

　　青春是美麗的，度過青春期，我們都長大了。青春期的女生隨著生理、心里的變化，正面臨朝氣蓬勃又躁動不安的花季，她們心中充滿希望、夢想、煩惱和困惑。針對當前女生青春期存在的一些問題和困惑，講座主要分為青春期特點及心理變化、早戀的概念、早戀的特點和危害、如何避免早戀四大部分，幫助女生樹立“自尊、自理、自強”的理念。自從組織開展了以“別讓青春之船過早的靠岸”為主題的中職女生青春期健康講座后，學生有的早戀現象明顯有改善，女生的精神面貌和生活作風與以往完全不同，少了男女之間的打鬧嬉戲，把更多的心思放在了學習上和認真生活上!

　　四、快樂成長大課堂激活了學生學習目標

　　人生最重要的事，不是你現在站在何處，而是今后要朝哪個方向前進!為此計算機專業有針對性的組織了主題為“方向更重要,目標早規劃”的2018級新生入學講座，計算機1802班的班主任感覺到班上的學生沒有了中考失利頹廢，燃起了希望和明確了奮斗的目標。學生們學習的積極性有了極大的提升，學習目標更加明確，志向更加宏偉!

　　五、快樂成長大課堂讓學生學會快樂健康成長

　　記得在舉辦“永不放棄，活出生命的精彩”為主題的快樂成長大課堂之時，告訴同學們：生活是嚴肅的長者，他決不會可憐懦夫，只會歡迎那些面對挫折，永不言棄的人。計算機1605班的黃茂林，是一個學習吃力，一心只想混一張畢業證的人。但在聽了講座之后有了很大的變化，他申請參與學生會的工作，工作認真負責，學習刻苦，品德優秀，在同學們中起到了模范帶頭作用。最后因踏實肯干，具有領導其他學生和學生干部的能力，擔任了學生會主席，還多次到社區為居民義務維修和保養電腦。

　　南溪職校計算機專業的快樂成長大課堂，給學生及老師帶來了平常課堂上不能擁有的思想革命的集體碰撞，她帶來了青春的氣息，時代的召喚，洗禮出了優秀的靈魂。

　　第八部分 學校黨建工作

　　8.1黨的組織建設。

　　各校健全組織機構，堅持民主集中制原則，簽訂目標責任書，認真貫徹中央“八項規定”、省市“十項規定”、《紀律處分條例》、《廉潔自律準則》，學習《新中小學教師職業道德規范》等文件，落實班子黨風廉政建設責任制，黨政一把手對黨風廉政建設負總責;堅持“三會一課”制度，召開黨員大會，黨小組會，組織生活會、班子民主生活會等，學習黨和政府的方針、政策、各種法律法規，提高了全體中職教師的思想認識和政治觀念，增強了依法從教、依法管理的自覺性和責任感;加強黨建宣傳。充分利用學校網站、公示欄、校內宣傳專欄等，宣傳時事政策、營造了“十九大”的宣傳氛圍。

　　8.2從嚴治黨。

　　一是筑牢思想防線。各校通過組織各種教育活動筑牢思想防線。宜職校組織觀看了脫貧攻堅電影《最后一公里》，開展了“不忘初心、牢記使命、爭做四有好老師”主題演講比賽;工職校組織黨員干部到明威鄉燕山村廉政教育基地參觀、到川南干部人才基地拓展訓練;興文職校組織黨員干部到婁山關、遵義開展“不忘初心牢記使命傳承紅色文化黨員主題日”活動。二是加強重點監督。各中職學校黨委進一步加強重點監督，著力開展自查自糾，并明確懲處條款，加大查處力度。5所“9+3”學校繼續推行“9+3”黨員幫扶制度。建立黨員與“9+3”學生結對子，關愛“9+3”學生的學習和生活以及心理。

　　8.3建立困難黨員幫扶制度。

　　各校重視老干部工作，定期和不定期召開老干部座談會，在春節、七一、重陽等節日開展走訪慰問活動，關心老同志生活，聽取老干部的意見和建議，落實老干部政策。逢“七一”、春節，學校為在職困難黨員發放慰問金。

　　第九部分 主要問題和改進措施

　　9.1存在的問題

　　9.1.1辦學條件不達標。按照教育部《中等職業學校設置標準》和國家普及高中階段教育要求，全市中職學校的辦學條件未完全達標。

　　9.1.2中職教師嚴重缺編。根據《關于統一城鄉中小學教職工編制標準的通知》(中央編辦發〔2014〕72號)規定，中職學校師生比為1:13。按此標準計算，我市中職學校2018年實際缺編為1368名，尤其是專業課教師嚴重缺乏。

　　9.1.3服務地方經濟能力不強。職業學校與本地企業互相融合、合作共贏的深度合作關系有待建立，中職專業設置需進一步優化，職業教育服務地方經濟社會發展的能力有待加強。

　　9.2改進措施

　　9.2.1加大職業教育投入，完善多元投入機制。堅持政府主導統籌、社會廣泛參與，增加職業教育資源，加強職業教育基礎能力建設，改善辦學條件，力爭全市職業院校生均占地面積、校舍面積、設備值、生師比達盡早到國家、省規定的相關標準。

　　9.2.2加強教師隊伍建設，優化結構提升素質。探索實行兼職等柔性用人機制，建立引進高技能人才和“能工巧匠”的綠色通道，及時解決“雙師型”教師嚴重缺乏的問題。加大師資培訓力度，提升教師業務素質，優化教師隊伍結構。

　　9.2.3加大專業建設力度，增強職業院校服務地方經濟發展能力。圍繞“8+2”產業發展需要，設置新專業，形成全市職業教育與產業對接、與市場連接的良好局面。同時加強專業建設，力爭到2020年，全市建設5個以上省級示范(特色)專業，為全市經濟發展提供有力的技術支撐。