教師資格證面試評分標準——幼兒

　　(一)職業認知

　　1. 愛幼兒，尊重幼兒。

　　2. 對幼教工作有熱情、有責任心。

　　(二)心理素質

　　1. 具有一定的情緒調控能力。

　　2. 樂觀開朗、有自信心。

　　(三)儀表儀態

　　1. 行為舉止自然大方，有禮貌。

　　2. 服飾得體，符合幼兒教師職業特點。

　　(四)交流溝通

　　1. 有較好的言語表達能力。口齒清楚，普通話標準，語速適宜，表達比較準確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。

　　2. 善于傾聽、交流，有親和力。

　　(五)思維品質

　　1. 能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。

　　2. 有一定的應變能力，在教育教學上表現出一定新意。

　　(六)了解幼兒

　　1. 具有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識。

　　2. 能通過觀察來了解幼兒。

　　(七)技能技巧

　　1. 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

　　2. 具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

　　(八)評價與反思

　　1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價;或能對自己的面試表現進行評價。

　　2.能根據評價結果提出進一步改善的意見

　　教師資格證面試評分標準——小學

　　(一)職業認知

　　1.熱愛教育事業，有較強的從教愿望，對教師職業有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內容和職責。

　　2.關愛學生，具備從事教師職業應有的責任心。

　　(二)心理素質

　　1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。

　　2.具有一定的情緒調控能力,不偏激，不固執。

　　3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。

　　(三)儀表儀態

　　1.行為舉止自然大方，有親和力。

　　2.衣飾得體，符合教師的職業特點。

　　(四)言語表達

　　1.教學語言規范，口齒清楚，語速適宜。

　　2.表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力。

　　3.善于傾聽，并能做出恰當的回應。

　　(五)思維品質

　　1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。

　　2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應。

　　3.具有一定的創新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。

　　(六)教學設計

　　1.能夠根據課程標準處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。

　　2.能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。

　　3.學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。

　　(七)教學實施

　　1.教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏。

　　2.知識講授準確，能基本完成教學任務。

　　3.能根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法，有效激發學生的學習動機。

　　4.能根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學。

　　5.板書工整規范、布局合理。

　　(八)教學評價

　　1.能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋。

　　2.能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。

　　教師資格證面試評分標準——中學

　　(一)職業認知

　　1.熱愛教育事業，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業特征，遵守教師職業道德規范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。

　　2.關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生的成長。

　　(二)心理素質

　　1. 積極、開朗，有自信心

　　具有積極向上的精神，主動熱情工作

　　具有堅定頑強的精神，不怕困難

　　2. 有較強的情緒調節與自控能力

　　能夠有條不紊地工作，不急不躁

　　能夠冷靜地處理問題，有應變能力

　　能公正地看待問題，不偏激，不固執

　　(三)儀表儀態

　　1.儀表整潔，符合教育職業和場景要求。

　　2.舉止大方，符合教師禮儀要求。

　　3.肢體語言得體，符合教學內容要求。

　　(四)言語表達

　　1. 語言清晰，語速適宜，表達準確

　　口齒清楚，講話流利，發音標準，聲音洪亮，語速適宜。

　　講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。

　　2. 善于傾聽、交流，有親和力

　　具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點。

　　在交流中尊重對方、態度和藹。

　　(五)思維品質

　　1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。

　　2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。

　　3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。

　　4.能夠提出具有創新性的解決問題的思路和方法。

　　(六)教學設計

　　1. 了解課程的目標和要求，準確把握教學內容

　　準確把握所教的教學內容﹑理解本課(本單元)在教材中的地位以及與其他單元的關系。

　　2. 根據教學內容和課程標準的要求確定教學目標﹑教學重點和難點

　　3. 教學設計要體現學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。

　　(七)教學實施

　　1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發學生的學習興趣，有與學生交流的意識。

　　2.能夠科學準確地表達和呈現教學內容。

　　3.能夠適當地運用板書，板書工整、美觀、適量。

　　4.能夠較好地控制教學時間和教學節奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。

　　(八)教學評價

　　1. 在教學實施過程中注重對學生進行評價

　　2. 能客觀評價自己的教學效果

　　以上就是四川教師資格證面試的評分標準。
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