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　　1口頭語言出錯

　　如果在試講過程中因為緊張出現口頭語言的錯誤，比如你是在下午考試，試講的開場白卻說成了早上好，或者突然發現自己說了一些不合適的口頭語言，類似這種錯誤，不必主動承認錯誤，繼續下面的環節就行。

　　因為考官監考一天，需要聽幾十個試講，他們可能不會注意到這些細節，如果考生自己提出來，反而讓他們注意到了。而且監考一天下來也很辛苦，考官更希望你能按時完成試講。

　　2遺漏試講環節

　　課代表身邊的很多考生都對試講流程做了充分的準備，但在考試過程中，難免會因為緊張的情緒遺漏事先準備好的試講環節，比如突然想起來忘了對學生進行提問，那么在后續的練習題環節和總結環節一定要加上提問學生。切忌主動跟考官承認錯誤，因為試講的時間只有十分鐘，考官不會再給你十分鐘的時間再來一次。

　　所以就算突然意識到之前遺漏一些環節，也要把余下的環節完整的呈現出來。

　　3知識點出錯

　　考試中考生可能會因為緊張講錯知識點，那么可以用提問學生的辦法來化解，如：同學們，有誰能看出來，老師剛剛講的是正確的嗎?在后面的環節中一定要把知識點糾正過來。

　　如果知識點出錯，在隨后的答辯環節，考官可能會對出錯的知識點進行提問，考官是身經百戰的教師，所以回答的時候切忌不承認自己的錯誤，要讓考官知道自己是因為緊張才出錯，而不是因為知識儲備不足。

　　4板書出錯

　　如果是在試講環節中發現之前的板書出錯，也可以利用提問學生的方法來化解，如：同學們，有誰可以發現黑板上哪個地方是錯誤的?通過學生的回答將板書糾正過來。

　　同樣，考官如果在答辯環節對錯誤的地方進行提問，考生要主動承認錯誤，并且要讓考官知道是因為緊張才出錯。

　　5評委這么說

　　課代表通過多方打聽，了解到之前學員上岸教師編后接觸到了辦公室里的幾位老教師，他們常年擔任教師資格證、教師考編的評委。對于面試失誤，他們是這樣說的：

　　第一，評委留下你，你就是有可取的地方。只要面試沒叫停，你就繼續發揮。

　　第二，試講整體表現往往比細節表現更重要。如果你教學思路很清晰，課堂環節基本完整，教學目標也能把握準，即使有些小失誤，也瑕不掩瑜。

　　第三，答辯環節的問題答不出來，所占的分數并不多。答辯環節考查的范圍也很廣。如果回答不出來，這個考生可以在以后的教學生涯中再繼續去學習，去充實，還是可以給成長的機會的。教學相長就是這個道理。

　　第四，評委覺得這個考生個人素質高，很適合當老師，有教師范兒，有可培養的價值，所以才考慮讓你通關。

　　最后，最重要的一點是過關的名額還存在。教資面試過關率也是一種相對性評價。一般是十個人當中，有5-7個人是可以過關的(各地情況不同)。正巧你處在一批試講水平相仿的考生當中，表現稍微出色一些就可以過關了。

　　另外：如果在你的試講中出現了紕漏，沒有關系。在答辯環節要勇于承認自己的過失。大膽去嘗試去彌補。出錯也是可以過關的。但前提是你的試講講的還可以。
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