1.結(jié)合講義，加深對知識點(diǎn)的理解

　　第一輪復(fù)習(xí)把重點(diǎn)放在知識點(diǎn)的掃盲上。

　　因此，建議把所有章節(jié)看一遍，理解并掌握內(nèi)在的邏輯體系，可以自己嘗試著梳理知識點(diǎn)，最終能夠復(fù)述書中的所有內(nèi)容就達(dá)到復(fù)習(xí)的效果了。

　　想達(dá)到效果必須反復(fù)的看書和復(fù)習(xí)，一定要樹立起屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)的決心和自信心。此外，在復(fù)習(xí)過程中既要注意知識的廣度又要注意加深對重點(diǎn)知識的深度理解，特別是一些和當(dāng)前教育教學(xué)密切相關(guān)的知識。

　　• 制定周循環(huán)學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　提前制定本周學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出半小時(shí)完成，將沒有完成的部分在周日補(bǔ)充學(xué)習(xí)，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。復(fù)習(xí)考試的過程就是一場馬拉松，只有以一定的節(jié)奏地堅(jiān)持跑下去才能取得好成績。

　　根據(jù)中國教育考試中心的研究結(jié)構(gòu)，周單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃比每日計(jì)劃或每月計(jì)劃更有效果。所以制定每周計(jì)劃，不斷循環(huán)的過程十分重要。

　　• 利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)

　　在每天系統(tǒng)復(fù)習(xí)之余可利用零碎時(shí)間在腦中進(jìn)行回顧，做到回憶和反復(fù)識記相結(jié)合，尤其是晚上睡前和早上的時(shí)間更應(yīng)該利用起來，加深記憶效果。

　　• 復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合

　　在復(fù)習(xí)完章節(jié)知識點(diǎn)后應(yīng)配合做相應(yīng)的習(xí)題。

　　可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將做錯(cuò)的題記下來以便以后查漏補(bǔ)缺。

　　值得注意的是習(xí)題在精不在于多，切不可遨游題海，本末倒置。

　　2.背誦思維導(dǎo)圖，形成知識網(wǎng)絡(luò)

　　思維導(dǎo)圖能幫助考生在較短的時(shí)間內(nèi)過濾知識點(diǎn)，幫助考生建立教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)的學(xué)科框架，理解學(xué)科的內(nèi)在邏輯，并形成較為完善的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　在考試過程中有利于知識的提取，避免復(fù)習(xí)時(shí)的盲目性。

　　• 下圖是教育學(xué)的整體框架：

　　復(fù)習(xí)方法:

　　• 把做錯(cuò)的題目總結(jié)錯(cuò)題本上，將相關(guān)知識點(diǎn)再次重溫，并在一定階段后總結(jié)出題規(guī)律。

　　• 把做題中的超綱題抄寫在題本上。試卷中的超綱題是一種選拔形式，只有掌握一定的超綱題才能拿到高分，特別是一些細(xì)小的，從未見過的知識。

　　3.階段性檢測

　　檢測的方法是通過一兩套歷年真題檢測自己的復(fù)習(xí)效果，檢測需要注意以下方面:

　　• 把握時(shí)間：最好模擬現(xiàn)場考試的情景，找一整段時(shí)間來集中做每一套真題，并且每一題都要寫出來，以整體把握一整套試卷是否能夠保質(zhì)保量地完成。

　　• 把握正確率：做完之后檢測答案是否正確，對于拿不準(zhǔn)的題目，一定要在書上找到出題來源，思考出題人的意圖。

　　為什么要這樣出題?

　　要考查考生的是什么知識點(diǎn)?為什么要這樣出?

　　• 整體總結(jié)：根據(jù)做的這兩套題，來總結(jié)哪些章節(jié)是出題最多的地方，并針對重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，并找出自己的薄弱環(huán)節(jié)是在哪里?

　　有可能考生會發(fā)現(xiàn)自己的心理學(xué)復(fù)習(xí)不錯(cuò)，教育學(xué)知識理解不夠深人。

　　或者發(fā)現(xiàn)自己雖然基礎(chǔ)知識掌握的還好。但是還無法很好地處理案例分析題或者作文題。

　　(二)考前沖刺階段

　　1.復(fù)習(xí)錯(cuò)題，鞏固薄弱點(diǎn)：

　　要全面提高考試成績，整理薄弱知識點(diǎn)是必要的。

　　比如，自測之后，對真題中耗時(shí)較多的題、思考搖擺不定的題、做錯(cuò)的題，均需做出認(rèn)真細(xì)致的分析，找出原因所在。

　　是該記住的沒有記住，還是解題方法沒有掌握，還是思考方式運(yùn)用不夠熟練?都要找出原因，以求在此基礎(chǔ)上有獲提高。

　　2.把特別難背的簡答題再背誦幾遍：

　　我們在參加高考時(shí)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，如果自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，不加以復(fù)習(xí)，再次看到這些題目，可能還會做錯(cuò)。

　　所以，最后幾天要重新復(fù)習(xí)之前做錯(cuò)的題目和一直沒法背會的簡答題。

　　對常出現(xiàn)中的問答題應(yīng)仔細(xì)歸類，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。

　　3.最后，做三套歷年真題，調(diào)整做題時(shí)間：

　　對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及……這樣，你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也能及時(shí)作出調(diào)整。

　　考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題，所以對每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存，記在積累與糾錯(cuò)本上。

　　面試

　　面試準(zhǔn)備四大法寶：

　　1.教學(xué)材料處理技能

　　教師的考試都是當(dāng)場抽題，當(dāng)場備課講課。堂上10分鐘，臺下十年功，講的就是老師備課的重要性。

　　在面試之前，具體的知識記憶在之前應(yīng)該已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了，考試中要冷靜梳理報(bào)考科目的相關(guān)知識，然后，自己隨機(jī)抽取知識點(diǎn)，看看怎么能把它講明白，尤其是自己覺得并不太熟的知識點(diǎn)，一定要提前準(zhǔn)備好。

　　2.互動(dòng)模擬想象技能

　　考生在自己演練的時(shí)候，要把聽你講課的家人、朋友當(dāng)成你的學(xué)生。哪怕你是一個(gè)人練習(xí)，面對的是空蕩蕩的房間，也要想象是面對一教室的學(xué)生。

　　要注意與他們的互動(dòng)，適時(shí)提一些問題，并做出評價(jià)，與他們進(jìn)行眼神的交流。這樣，面對考官就能更自如，還能讓考官看到你課堂表現(xiàn)的能力。

　　3.語言表達(dá)技能

　　首先，一定要把自己的普通話練好，尤其是想要取得語文教師資格的考生。然后，在自己演練的時(shí)候要把聲音洪亮、語速適中、表達(dá)清晰流利練到成為習(xí)慣為止。

　　4.收放自如技能

　　在面試中注意把握好一些動(dòng)作、手勢、表情等體態(tài)語的使用。要舉止大方，教態(tài)自然，體現(xiàn)出為人師表的莊重與親和。

　　表情要放松，不要緊張，不要緊繃著臉，最好能有個(gè)微笑。

　　在整個(gè)試講過程中，一定要注意謙虛有禮，做到不卑不亢，切忌目中無人、過分張揚(yáng)或者過于謙卑。