1、考試目標

　　(1)要有先進的教育理念。

　　(2)要有良好的法律意識和職業道德。

　　(3)要有一定的文化素養。

　　(4)要有閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力。

　　2、示例

　　(1)單項選擇題

　　小明在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起哄。下列處理方式，最恰當的一項是( )

　　A.馬上制止，讓小明站到講臺邊

　　B.不予理睬，繼續課堂教學

　　C.稍作停頓，批評訓斥學生

　　D.幽默化解，緩和課堂氣氛

　　(2)材料分析題

　　閱讀下面材料，回答問題。

　　學生王林在學校因同學給他起外號，將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學校來。放學時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎?”

　　問題：請從教師職業道德規范的角度，對徐老師的做法進行評價。

　　(3)寫作題

　　請以“我為什么要當教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。

　　二、保教知識與能力

　　1、考試目標

　　(1)學前兒童發展知識和了解幼兒的能力。

　　(2)學前教育理論知識和應用能力。

　　(3)幼兒生活指導的基礎知識與能力。

　　(4)幼兒園環境創設的知識與能力。

　　(5)游戲指導與組織實施教育活動的知識和能力。

　　(6)幼兒園教育評價的基礎知識和能力。

　　2、示例

　　1.單項選擇題

　　(1)在世界教育學史上，被公認為第一部具有科學形態的教育學著作是( )

　　A.夸美紐斯的《大教學論》

　　B.赫爾巴特的《普通教育學》

　　C.杜威的《民主主義與教育》

　　D.布魯納的《教育過程》

　　2.簡答題

　　小學生認知的主要特點是什么?

　　3.材料分析題

　　有一位班主任在介紹班風建設經驗時談到：“在我們學校，校長要求班主任在教室‘盯班’，及時了解班級情況，適時處理突發事件。只要學生出教室門、宿舍門都要排隊，班主任都要在場。同時還制定了‘班主任十到位制度’：學生上課要到;課前打了預備鈴要到;學生聽廣播要到;學生做眼保健操要到;學生上室外課要到;學生去宿舍要到;學生去餐廳吃飯要到;學生生病要到;學生看電視時要到;學生打掃衛生時要到。這一制度的施行，使班風、班紀大為好轉。” 可是，有的教師卻對這種做法提出異議。

　　問題：請運用小學班級管理的有關理論分析“班主任十到位制度”。

　　4.教學設計題

　　材料一：“周長的認識”(具體教學內容略)。

　　材料二：“漢語拼音·認識漢字”(具體教學內容略)。

　　問題：

　　請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及某一教學環節(譬如課堂導入、講授新知等)進行教學設計。
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