【導(dǎo)讀】對于教師與教師之間的區(qū)別，你是怎么看的呢?如果你在2020年四川教師資格證面試中抽到了這么一道結(jié)構(gòu)化試題，你會如何回答呢?下面就跟著四川教師資格網(wǎng)一同來看題思考起吧!

　　2020年四川教師資格證面試抽題——小學(xué)

　　結(jié)構(gòu)化真題：有人說，教師之間的區(qū)別，最主要的是人格差異，而不是專業(yè)知識的差異，你怎么看?

　　答題關(guān)鍵：

　　審題： 教師之間的區(qū)別;怎么看

　　答題：片面;教師示范性;提高專業(yè)知識

　　2020年四川教師資格證面試真題解析

　　1.表明態(tài)度

　　這句話的意思是人格比專業(yè)知識更重要，我認(rèn)為這個說法比較片面。人格的培養(yǎng)比知識的傳授對學(xué)生的影響更加深遠(yuǎn)，但專業(yè)知識同樣重要。

　　2.具體闡述

　　首先，教師每天跟學(xué)生在一起，具有一定的示范作用，是學(xué)生人生的引路人。學(xué)生有向師性，教師的言談舉止將直接影響到學(xué)生的發(fā)展，成才先成人。在學(xué)校學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)知識，更重要的是道德品質(zhì)的完善。

　　其次，在學(xué)校生活中，教師應(yīng)該帶給學(xué)生積極的影響，比如老師愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，充滿自信，關(guān)愛學(xué)生，追求夢想，明辨是非等，這些都會影響學(xué)生的一生。

　　此外，教師自身也要關(guān)注專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。教師是教育教學(xué)的研究者，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)。

　　3.總結(jié)

　　總之，將來我成為一名教師，首先要完善自我的人格，為學(xué)生做好示范作用，帶給學(xué)生積極的影響。在教學(xué)過程中，也要不斷完善自我，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高自己的專業(yè)知識。

　　看到這里，你是否已經(jīng)加深了知識點的印象呢?對于這道題，你是怎么看的!
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